Клінічна психодіагностика в Україні: що діагностує клінічний психолог, методики та інструменти

Клінічний психолог (медичний психолог) — це фахівець у системі охорони здоров’я, який працює на перетині психології та медицини. На відміну від консультанта, його робота фокусується не лише на підтримці, а на глибинному вивченні норми та патології, корекції розладів та професійній оцінці психічного стану людини.

Основним інструментом фахівця є клінічна психодіагностика. Це систематизований процес обстеження, що дозволяє:

• сформувати точну клінічну гіпотезу;
• дослідити пізнавальні функції (пам'ять, увага, мислення) та емоційну сферу;
• провести диференційну діагностику між психологічними труднощами та психічними розладами.

Сучасна психологічна діагностика спирається на доказову базу: валідизовані тести, міжнародні протоколи та стандарти психометрики. Володіння цими методами є обов’язковим стандартом якості не лише для клінічних фахівців, а й для нейропсихологів, дитячих та шкільних психологів, які прагнуть працювати ефективно.

Основні поняття, цілі та значення клінічної психодіагностики

Клінічна психодіагностика — це систематичне вивчення психічного стану людини за допомогою методів дослідження особистості, тестів, інтерв’ю, спостереження та стандартизованих методик із метою:

• оцінки психічного здоров’я та психологічного статусу
• формулювання клінічної гіпотези
• визначення діагностичних критеріїв
• проведення диференційної діагностики (депресії, тривоги, біполярного розладу, ПТСР, ОКР, РАС, РДУГ тощо)
• підбору індивідуальної корекційної або психотерапевтичної програми
• динамічного моніторингу стану
• психопрофілактики та реабілітаційної роботи
• клініко-психологічного висновку

Психологічна діагностика дозволяє:

• виявити приховані труднощі
• оцінити когнітивні порушення
• визначити ризики суїциду
• здійснити об’єктивну клінічну оцінку
• відрізнити норму від патології
• побудувати безпечне та ефективне психотерапевтичне втручання

Чому психодіагностика важлива?

• Формування клінічної гіпотези: Дозволяє клінічному психологу провести диференційний діагноз між схожими станами (наприклад, між депресією та тривогою, чи РДУГ та РАС) та правильно формулювати клінічну гіпотезу.
• Планування інтервенції: Результати психологічного обстеження є основою для вибору адекватної психологічної корекції, корекційної психології або психологічної реабілітації (наприклад, когнітивно-поведінкова терапія чи психодинамічний підхід).
• Оцінка динаміки: Тестування клієнтів на початку, в середині та наприкінці терапії дозволяє об'єктивно оцінити ефективність психологічної інтервенції.
• Експертиза: Необхідна для психологічної експертизи (судової, військової) та оформлення психодіагностичного висновку або психологічного висновку клінічного психолога в медична картка пацієнта.
• Профілактика: Скринінг психологічний допомагає виявити ризики на ранніх етапах, що є основою психологічна профілактика.

Форми та методи психодіагностики

У роботі клінічного психолога використовують три основні блоки методів:

Клініко-психологічні методи

• клінічне інтерв'ю
• діагностичні інтерв'ю (DIVA-5, ADOS-2, SCID)
• спостереження
• аналіз документів (медична картка пацієнта, психологічний протокол)
• експериментально-психологічне дослідження

Психометричні та стандартизовані методи

• тести інтелекту (WISC, WAIS-IV, Leiter-3)
• особистісні опитувальники (MMPI-2, CAARS, Сонді)
• когнітивні тести (MMSE, проби Лурія)
• шкали настрою (Beck, Hamilton)
• скринінгові методики

Проективні та якісні методи

• тематичний апперцептивний тест (ТАТ)
• тест Роршаха
• «Дім-Дерево-Людина»
• малюнкові методики
• проективні техніки для дітей (CAT)
• аналіз внутрішніх конфліктів та захисних механізмів

Основні напрямки психодіагностики клінічних психологів:

Основні напрямки психодіагностики клінічних психологів охоплюють діагностику психічного стану, особистості, когнітивних та емоційних функцій, а також поведінкових і психосоматичних розладів. Спеціалісти застосовують різні методики та інструменти для оцінки тривожності, депресії, розладів настрою, когнітивних порушень, а також для психологічного супроводу, профорієнтаційної та корекційної роботи.

✅Діагностика емоційної та афективної сфери

• розлади настрою та тривоги
• виявлення депресії, депресивних станів
• оцінка тривожності, тривожних розладів
• тестування ПТСР (посттравматичного стресового розладу)
• діагностування панічних атак
• оцінка рівня стресу й емоційної регуляції
• емоційна нестабільність
• апатія, виснаження
• страхи, фобії

✅Тестування когнітивних функцій

• пам'яті
• уваги
• мислення
• нейропсихологічна оцінка

✅Діагностування особистості

• особистісних розладів, межовий розлад особистості
• емоційних порушень
• самооцінки
• темпераменту
• особистісних рис
• інтелект
• акцентуації
• механізми захисту
• внутрішні конфлікти

✅Оцінка розвитку та поведінкових порушень у дітей

• аутизм, РАС (розлад аутистичного спектра)
• синдром дефіциту уваги та гіперактивності, СДУГ (синдром дефіциту уваги)
• оцінка інтелекту
• малюнкові методики
• соціометрія

✅Тестування клінічних розладів

• ознаки психозів
• дисоціації
• суїцидальні ризики, методики на визначення схильності до самогубства
• ОКР (обсесивно-компульсивного розладу)
• психосоматичні розлади
• невротичні розлади
• психічне здоров'я
• панічні атаки

✅Поведінкові розлади

• агресія
• залежності
• імпульсивність
• харчові порушення, розлади харчової поведінки

✅Психосоматичні симптоми

• безсоння
• напруга
• хронічний біль
• головні болі напруги
• гастроентерологічні прояви
• порушення сну
• серцево-судинні реакції

✅Життєві кризи

• хвороба, адаптація до хвороби
• зміни в житті
• інвалідність
• професійні кризи
• втрата
• розлучення
• травми
• воєнні дії

✅Психосоматична та патопсихологічна діагностика

• оцінка психосоматичних порушень
• ознаки психопатологічних проявів
• диференційний скринінг невротичних розладів
• експериментально-психологічне дослідження

Особливості діагностики різних груп клієнтів

✅Діти

• акцент на нейропсихологічних пробах
• вікові тести інтелекту (WISC, Leiter-3)
• скринінги РАС, РДУГ
• малюнкові та проективні методи

✅ Підлітки

• виявлення самооцінки
• тривожних, поведінкових та емоційних порушень
• профорієнтаційне тестування

✅Дорослі

• депресія, тривога, ПТСР (посттравматичний стресовий розлад)
• особистісні розлади
• когнітивні порушення
• скринінг професійного вигорання

✅Люди похилого віку

• когнітивні скринінги деменції (MMSE)
• оцінка пам’яті, мислення, орієнтації
• нейропсихологічна оцінка

Коли варто звернутися до клінічного психолога?

Звернення до клінічного психолога доцільне у таких випадках:

Психоемоційні проблеми та стрес

• Тривалі відчуття тривоги, страху, пригніченості.
• Постійний стрес на роботі, в навчанні або вдома.
• Важкі життєві події: втрата близьких, розлучення, переїзд.

Психічні розлади та симптоми

• Депресія, панічні атаки, тривожні розлади.
• Обсесивно-компульсивний розлад (ОКР) або посттравматичний стресовий розлад (ПТСР).
• Проблеми зі сном, апетитом, емоційна нестабільність.

Проблеми в особистісному розвитку

• Важко справлятися з емоціями чи контролювати поведінку.
• Конфлікти у стосунках, труднощі у соціальній адаптації.
• Низька самооцінка або сумніви у власних здібностях.

Неврологічні та когнітивні труднощі

• Порушення уваги, пам’яті або мислення.
• Наслідки травм головного мозку, інсультів, когнітивних порушень.
• Профілактична або реабілітаційна нейропсихологічна діагностика.

Аналіз та профілактика у дітей і підлітків

• Поведінкові проблеми, труднощі у навчанні.
• Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ), аутизм (РАС).
• Психоемоційна оцінка, профорієнтаційний аналіз.

Професійна та психотерапевтична підтримка

• Підготовка до великих життєвих змін.
• Консультації для розвитку емоційного інтелекту, саморегуляції.
• Психологічна підтримка під час реабілітації або медичного лікування.

Перелік найпопулярніших психодіагностичних методик:

Інтелект і когнітивні функції (пам’ять, увага, мислення, інтелект, виконавчі функції)

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Тест Векслера для дітей (WISC-V) (Wechsler Intelligence Scale for Children)	Девід Векслер (David Wechsler)	з 6 до 16 років	Оцінка інтелекту, когнітивних функцій, навчальних труднощів.
Тест Векслера для дорослих (WAIS-IV) (Wechsler Adult Intelligence Scale)	Девід Векслер (David Wechsler)	з 16 років і старше	Оцінка інтелекту дорослих, діагностика когнітивних порушень.
Міжнародна шкала невербального інтелекту Лейтер (Leiter-3) (Leiter International Performance Scale)	Р. Лейтер (Russell Reiter)	з 3 до 75 років	Невербальна оцінка інтелекту, рекомендовано для дітей з РАС та мовленнєвими порушеннями.
Міні-мозковий статус MMSE (Mini-Mental State Examination)	Фолстін, Фолстін, МакГ’ю (Folstein, Folstein, McHugh)	для дорослих та літніх людей	Скринінг деменції та когнітивних порушень.
Прогресивні матриці Равена (Raven’s Progressive Matrices)	Джон С. Равен (John C. Raven)	з 6 років і старше	Дослідження невербального інтелекту, логічне мислення.
Кольорові прогресивні матриці Равена (Raven’s Colored Progressive Matrices)	Джон С. Равен (John C. Raven)	з 5 до 11 років (або для осіб з когнітивними порушеннями)	Оцінка невербального інтелекту у дітей та людей зі зниженими когнітивними можливостями.
Нейропсихологічна батарея Лурії-Небраски (Luria-Nebraska Neuropsychological Battery)	Голден, Хаммеке, Пуріш (Golden, Hammeke, Purisch)	з 15 років і старше	Виявлення когнітивних порушень.
Тест «Слідування по лінії» (TMT) (Trail Making Test)	Ральф Рейтен (Ralph Reitan)	з 12 років і старше	Оцінка уваги, гнучкості мислення.
Тест повторення цифр (Digit Span Test)	Девід Векслер (David Wechsler)	з 6 років і старше	Оцінка короткочасної та робочої пам’яті.
Комплексна фігура Рея-Остерріта (Rey–Osterrieth Complex Figure Test)	Андре Рей, Пауль Остерріет (André Rey, Paul Osterrieth)	з 6 років і старше	Оцінка візуальної пам’яті та навичок планування.
Шкала інтелекту Кеттелла (CFIT) (Cattell Culture Fair Intelligence Test)	Реймонд Кеттелл (Raymond Cattell)	з 8 років і старше	Оцінка загальних інтелектуальних здібностей без залежності від мовлення та культури.
Тест Бендера (Bender Visual-Motor Gestalt Test)	Лорета Бендер (Lauretta Bender)	з 4 років і старше	Оцінка зорово-моторної координації, неврологічних дисфункцій, емоційних порушень.
Вісконсинський тест сортування карток (WCST) (Wisconsin Card Sorting Test)	Девід Грант, Естер Берг (David Grant, Esther Berg)	з 6 років і старше	Оцінка виконавчих функцій, когнітивної гнучкості, здатності до зміни стратегії.
Тест Струпа (Stroop Color and Word Test)	Джон Рідлі Струп (John Ridley Stroop)	з 7 років і старше	Дослідження вибіркової уваги, гальмування реакцій та когнітивного контролю.
Бостонський тест найменувань (Boston Naming Test)	Е. Каплан, Г. Гудгласс, Е. Вайнтрауб (Kaplan, Goodglass, Weintraub)	з 5 років і старше	Оцінка мовленнєвих функцій, виявлення афазії та мовних порушень.
Тест вербальної швидкості (Verbal Fluency Test)	Класичні нейропсихологічні методики (Neuropsychological classics)	з 7 років і старше	Діагностика мовних функцій, виконавчих процесів, швидкості мислення.
Бостонське діагностичне обстеження афазії (BDAE) (Boston Diagnostic Aphasia Examination)	Гарольд Гудгласс, Едіт Каплан (Harold Goodglass, Edith Kaplan)	з 16 років і старше	Виявлення та типологія афазій, оцінка мовних функцій.
NEPSY-II — Нейропсихологічне тестування дітей (A Developmental Neuropsychological Assessment)	М. Кетц, Д. Грінспан, Д. Кірк (Korkman, Kirk, Kemp)	з 3 до 16 років	Комплексна оцінка нейропсихологічного розвитку: увага, пам’ять, мова, соціальне сприйняття.
Вайнленд шкали адаптивної поведінки (Vineland Adaptive Behavior Scales)	Сара С. Спарроу (Sara S. Sparrow)	від 0 років до дорослих	Оцінка соціальної, комунікативної та побутової адаптивності.
Шкали розвитку Байлі (Bayley-III) (Bayley Scales of Infant and Toddler Development)	Ненсі Бейлі (Nancy Bayley)	з 1 до 42 місяців	Оцінка раннього розвитку: когнітивні, моторні, мовні та соціально-емоційні навички.
Інвентаризація виконавчих функцій (BRIEF-2) (Behavior Rating Inventory of Executive Function)	Герард Джиола, Пітер Ізендерг (Gerard Gioia, Peter Isquith)	з 5 до 18 років	Оцінка виконавчих функцій у повсякденній поведінці (пам’ять, контроль імпульсів, планування).

Діагностики особистості

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Міннесотський багатофакторний опитувальник особистості (MMPI-2) (Minnesota Multiphasic Personality Inventory)	Дж. Хетавей, Дж. МакКінлі (Starke R. Hathaway, J. Charnley McKinley)	з 18 років	Визначення клінічного профілю особистості, аналіз психопатології.
Шістнадцятирівневий опитувальник факторів особистості (16-PF) (Sixteen Personality Factor Questionnaire)	Реймонд Кеттелл (Raymond Cattell)	з 16 років	Оцінка ключових рис особистості, поведінкових тенденцій, профорієнтація.
Опитувальник п'яти факторів особистості (Big Five — NEO-PI-R) (Revised NEO Personality Inventory)	Пол Коста, Роберт МакКрей (Paul Costa, Robert McCrae)	з 18 років	Глибна оцінка п'яти основних рис особистості («Великої п'ятірки») для діагностики та розвитку.
Опитувальник особистості Айзенка (EPI) (Eysenck Personality Inventory)	Ганс Айзенк (Hans Eysenck)	з 14 років	Оцінка рівня екстраверсії, нейротизму та соціальної адаптації.
Опитувальник темпераменту Ейса (EAS) (EAS Temperament Survey)	Арнольд Басс, Роберт Пломін (Arnold Buss, Robert Plomin)	діти (1–9 років)	Оцінка основних вроджених рис темпераменту у дітей (емоційність, активність, соціабельність).
Опитувальник Айзенка (EPQ/JEPQ) (Eysenck Personality Questionnaire)	Ганс Айзенк, Сибіла Айзенк (Hans Eysenck, Sybil Eysenck)	7–15 років (діти), 16+ (дорослі)	Вимірювання рис особистості (психотизм, екстраверсія, нейротизм) та емоційної стабільності.
Тест Сонді (Szondi Test)	Леопольд Сонді (Léopold Szondi)	з 16 років	Аналіз неусвідомлених потягів, внутрішніх конфліктів та глибинної мотивації (долеаналіз).
Тест Роршаха (Rorschach Inkblot Test)	Герман Роршах (Hermann Rorschach)	з 10 років	Проективна діагностика структури особистості, емоційного стану та сприйняття реальності.
Тематичний апперцептивний тест (ТАТ) (Thematic Apperception Test)	Генрі Мюррей (Henry Murray)	з 14 років	Аналіз домінуючих потягів, емоцій, ставлення до навколишнього світу та внутрішніх конфліктів.
Дитячий тематичний апперцептивний тест (CAT) (Children’s Apperception Test)	Леопольд Беллак (Leopold Bellak)	3–10 років	Проективна оцінка особистості дитини: страхи, конфлікти, агресія, ставлення до сім'ї.
Шкала оцінки ризику суїциду Колумбії (C-SSRS) (Columbia Suicide Severity Rating Scale)	Келлі Поснер та співавт. (Kelly Posner et al.)	з 12 років	Структуроване виявлення суїцидальних думок, намірів та ступеня ризику поведінки.

Емоційні стани, тривога, депресія

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Опитувальник депресії Бека (BDI-II) (Beck Depression Inventory-II)	Аарон Бек (Aaron Beck)	з 13 років	Вивчення наявності депресії та оцінка ступеня її тяжкості.
Опитувальник тривожності Бека (BAI) (Beck Anxiety Inventory)	Аарон Бек (Aaron Beck)	з 17 років	Визначення рівня тривоги, диференціація тривожних та депресивних симптомів.
Шкала депресії Гамільтона (HAM-D) (Hamilton Depression Rating Scale)	Макс Гамільтон (Max Hamilton)	з 18 років	Клінічне оцінювання тяжкості депресивного стану пацієнта.
Шкала Спілбергера–Ханіна (Spielberger-Hanin Anxiety Scale)	Ч. Спілбергер, Ю. Ханін (Charles Spielberger, Yuri Hanin)	з 14 років	Оцінка ситуативної (реактивної) тривожності та особистісної тривожності як риси характеру.
Опитувальник стану–риси тривожності (STAI) (State-Trait Anxiety Inventory)	Чарльз Спілбергер (Charles Spielberger)	з 14 років	Діагностування поточного стану тривоги та схильності до тривожності як стійкої характеристики.
Госпітальна шкала тривоги та депресії (HADS) (Hospital Anxiety and Depression Scale)	Е. Зігмонд, Р. Снейт (Anthony Zigmond, Roy Snaith)	з 16 років	Скринінгова оцінка рівня тривоги та депресії в загальномедичній практиці.
Шкала сприйманого стресу (PSS) (Perceived Stress Scale)	Шелдон Коен (Sheldon Cohen)	з 12 років	Визначення рівня суб'єктивного переживання стресу та здатності контролювати життєві ситуації.

Поведінкові та розвиткові розлади

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Шкали оцінювання Коннерса (Conners-3) (Conners Rating Scales 3rd Edition)	Крістофер (Кіт) Коннерс (C. Keith Conners)	6–18 років	Оцінка симптомів РДУГ, поведінкових розладів, когнітивних та емоційних труднощів у дітей.
Шкали оцінювання РДУГ у дорослих Коннерса (CAARS) (Conners Adult ADHD Rating Scales)	Крістофер (Кіт) Коннерс (C. Keith Conners)	з 18 років	Діагностика наявності та ступеня вираженості симптомів РДУГ у дорослих.
Протокол діагностичного спостереження при аутизмі (ADOS-2) (Autism Diagnostic Observation Schedule)	Кетрін Лорд та співавт. (Catherine Lord et al.)	з 12 місяців до дорослого віку	«Золотий стандарт» діагностики розладів аутистичного спектра (РАС) через спостереження.
Шкала оцінювання аутизму (CARS-2) (Childhood Autism Rating Scale)	Ерік Шоплер, Ребекка Рейхлер (Eric Schopler, R. Reichler)	з 2 років	Визначення ступеня тяжкості проявів аутизму та диференціальний скринінг РАС.
Психоосвітній профіль (PEP-3) (Psychoeducational Profile)	Ерік Шоплер (Eric Schopler)	2–7 років	Оцінка рівня розвитку навичок та виявлення супутніх труднощів у дітей з РАС.

Патопсихологічні оцінки

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Перелік симптомів SCL-90-R (Symptom Checklist 90-Revised)	Леонард Дерогатіс (Leonard R. Derogatis)	з 13 років	Комплексна оцінка широкого спектра психопатологічних симптомів та психологічного дистресу.
Скринінг-опитувальник ПТСР (PCL-5) (PTSD Checklist for DSM-5)	Френк Везерс та співавт. (Frank W. Weathers et al.)	з 16 років	Самоопитувальник для оцінки наявності та вираженості симптомів ПТСР відповідно до критеріїв DSM-5.
Клінічна шкала оцінювання ПТСР (CAPS-5) (Clinician-Administered PTSD Scale for DSM-5)	Френк Везерс та співавт. (Frank W. Weathers et al.)	з 18 років	«Золотий стандарт» клінічної діагностики ПТСР: оцінка частоти та інтенсивності симптомів.
Єльсько-Браунівська шкала обсесивно-компульсивних симптомів (Y-BOCS) (Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale)	Вейн Гудман та співавт. (Wayne K. Goodman et al.)	з 14 років	Визначення ступеня тяжкості симптомів обсесивно-компульсивного розладу (ОКР) та відповіді на лікування.

Нейропсихологічні методики

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Коротка шкала оцінки психічного стану (MMSE) (Mini-Mental State Examination)	М. Фолстейн, С. Фолстейн, П. МакГ'ю (M. Folstein, S. Folstein, P. McHugh)	з 18 років	Швидкий скринінг когнітивних порушень та деменції, оцінка орієнтації, пам'яті та уваги.
Монреальська шкала когнітивної оцінки (MoCA) (Montreal Cognitive Assessment)	Зіад Насреддін (Ziad Nasreddine)	з 18 років	Виявлення легких когнітивних порушень (MCI) та ранніх стадій деменції, чутлива до лобних дисфункцій.
Нейропсихологічна батарея Лурії (Luria’s Neuropsychological Battery)	Олександр Лурія (Alexander Luria)	різні вікові групи (діти та дорослі)	Комплексна нейропсихологічна діагностика вищих психічних функцій (увага, пам'ять, гнозис, праксис, мовлення).

Проективні та малюнкові методики

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Проективна методика «Дім-Дерево-Людина» (HTP) (House-Tree-Person Test)	Джон Бак (John Buck)	з 6 років	Аналіз та оцінка особистісних особливостей, емоційного стану, самообразу та внутрішніх конфліктів через графічні проекції.
Проективний тест Роршаха (Rorschach Inkblot Test)	Герман Роршах (Hermann Rorschach)	з 16 років	Глибинне дослідження особистості, емоційних процесів, мислення, захисних механізмів та психопатології.
Кольоровий тест Люшера (Lüscher Color Test)	Макс Люшер (Max Lüscher)	з 10 років	Оцінка емоційного стану, рівня стресу, актуальних потреб та особистісних тенденцій через вибір кольорів.

Діагностування дітей

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Шкали оцінювання Коннерса (Conners-3) (Conners Rating Scales 3rd Edition)	Крістофер (Кіт) Коннерс (C. Keith Conners)	6–18 років	Комплексна оцінка симптомів РДУГ, поведінкових розладів, когнітивних та емоційних труднощів у дітей.
Шкали оцінювання РДУГ у дорослих Коннерса (CAARS) (Conners Adult ADHD Rating Scales)	Крістофер (Кіт) Коннерс (C. Keith Conners)	з 18 років	Діагностика наявності та ступеня вираженості симптомів РДУГ у дорослих.
Діагностичне інтерв’ю для дорослих із РДУГ (DIVA-5) (Diagnostic Interview for Adult ADHD)	Сандра Куй та колеги (Sandra Kooij et al.)	з 18 років	Діагностика РДУГ у дорослих згідно з критеріями DSM-5, ретроспективна оцінка симптомів дитинства.
Скринінговий тест розвитку Денвер II (Denver II Developmental Screening Test)	Вільям Франкенбург (William Frankenburg)	0–6 років	Оцінка загального розвитку дитини: груба та тонка моторика, мова, соціалізація, адаптивні навички.
Тест інтелекту Стенфорд–Біне (Stanford–Binet Intelligence Scales)	Альфред Біне, Льюїс Терман (Alfred Binet, Lewis Terman)	2–18 років	Визначення рівня інтелектуального розвитку (IQ), когнітивних здібностей та навчального потенціалу.

Профорієнтаційні методики

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Профорієнтаційний тест Голланда (RIASEC) (Holland Codes / Self-Directed Search - SDS)	Джон Голланд (John Holland)	з 14 років	Визначення професійних інтересів, типу особистості та відповідних сфер діяльності.
Опитувальник кар'єрних якорів Шейна (Schein’s Career Anchors Inventory)	Едгар Шейн (Edgar Schein)	з 16 років	Визначення «кар'єрних якорів» — стабільних мотивацій та цінностей, що впливають на професійний вибір і розвиток.

Оцінка ризиків, ризикової поведінки (суїцид, агресія)

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Колумбійська шкала оцінки суїцидального ризику (C-SSRS) (Columbia Suicide Severity Rating Scale)	Келлі Познер та співавт. (Kelly Posner et al.)	з 12 років	Виявлення наявності та інтенсивності суїцидальних думок, намірів і поведінки.
Опитувальник агресивності Басса–Перрі (BPAQ) (Buss-Perry Aggression Questionnaire)	Арнольд Басс, Марк Перрі (Arnold Buss, Mark Perry)	з 14 років	Оцінка рівня агресивності та її компонентів: фізичної і вербальної агресії, гніву та ворожості.

Соціально-психологічні методики

Назва методики	Автор	Вікова група	Мета дослідження
Соціометрія (Sociometry)	Якоб Леві Морено (Jacob Levy Moreno)	з 7 років	Визначення структури міжособистісних стосунків у групі, виявлення лідерів, аутсайдерів та статусних позицій учасників.

Клінічний психолог — це фахівець, який здійснює комплексне психодіагностичне, експериментально-психологічне та патопсихологічне дослідження, застосовуючи анкетування, опитувальники, стандартизовані тести, проективні методики, діагностичні інтерв’ю та інструменти клінічної оцінки.

Він визначає психічний статус, проводить оцінку психічного здоров’я, формує диференційний діагноз, здійснює клінічну інтерпретацію тестів, забезпечує психологічний супровід, психотерапевтичну діагностику, корекційну роботу та психологічну допомогу.

Розуміння методів і сфер психодіагностики дозволяє фахівцеві працювати професійно, етично та ефективно, а клієнтам — отримувати точну діагностику, підтримку і якісний шлях до відновлення психічного благополуччя.

💡FAQ: Найпопулярніші питання

Де працює клінічний психолог?

Клінічні психологи працюють у психіатричних лікарнях, диспансерах, відділеннях неврології та онкології, реабілітаційних центрах, інклюзивно-ресурсних центрах та ведуть приватну практику.

Що діагностує клінічний психолог?

Діагностує депресивні та тривожні розлади, ПТСР, розлади харчової поведінки, нейророзвиткові порушення (РАС, РДУГ), когнітивні зниження та особистісні розлади.

Які методики використовує клінічний психолог?

Використовуються психометричні тести (MMPI, WAIS-IV), проективні методики, нейропсихологічні проби (Лурія), спеціалізовані опитувальники та клінічні інтерв'ю (DIVA-5, ADOS-2).

Чим відрізняється клінічний психолог від практичного?

Клінічний психолог працює з розладами та "нормою" у медичному контексті. Практичний психолог працює зі здоровими людьми, допомагаючи у життєвих кризах, навчанні та стосунках.

Для чого проводиться психодіагностика?

Для оцінки психічного здоров’я, визначення причин труднощів, постановки психологічного висновку, вибору стратегії терапії та контролю динаміки стану.

Як проходить психодіагностичне обстеження?

Включає клінічне інтерв'ю (збір анамнезу), тестування, спостереження за поведінкою та аналіз результатів. Тривалість зазвичай становить від 1,5 до 4 годин.

Які когнітивні функції перевіряються?

Перевіряються пам’ять, увага, концентрація, швидкість обробки інформації, логічне й абстрактне мислення, мовлення, виконавчі функції та просторове мислення.

Як визначається рівень тривожності?

За допомогою шкал (HADS, Спілбергера–Ханіна, Beck Anxiety Inventory), а також методом спостереження та клінічного інтерв’ю для оцінки проявів стресу.

Які методики використовуються для діагностики депресії?

Застосовують шкалу Бека (BDI), HADS-D, шкалу Гамільтона, клінічне інтерв’ю та оцінку емоційної регуляції для виявлення глибини депресивного стану.

Що таке нейропсихологічна діагностика?

Це оцінка роботи мозку для виявлення органічних уражень (після травм, інсультів). Використовуються проби Лурія, скринінги MMSE, MoCA та спеціальні батареї тестів.

Як діагностують РДУГ?

Процес включає клінічне інтерв'ю (наприклад, DIVA-5), опитувальники для батьків та вчителів (Conners), самозвіти та спеціальні тести на концентрацію уваги.

Як діагностують РАС (аутизм)?

Золотим стандартом є методики ADOS-2 (спостереження) та ADI-R (інтерв'ю). Також використовують скринінги M-CHAT та шкали адаптивної поведінки Вайнленд.

Які є тести на депресію та тривожність?

Для депресії: шкала Бека (BDI-II), PHQ-9. Для тривожності: шкала Спілбергера-Ханіна, Гамільтона (HAM-A) та шкала тривоги Бека (BAI).

Що таке психологічний висновок?

Це офіційний документ з результатами обстеження, описом використаних методик, інтерпретацією даних, психологічним діагнозом та рекомендаціями.

Чи використовуються проективні тести?

Так, наприклад, тест «Дім-Дерево-Людина», плями Роршаха або ТАТ. Вони допомагають виявити приховані конфлікти та особливості особистості.

Які інструменти клінічного психолога?

Основні інструменти: стандартизовані тестові методики, бланки протоколів, цифрові платформи для тестування, стимульні матеріали та секундомір.

Чим може допомогти клінічний психолог?

Допомагає виявити причини проблем, проводить корекцію емоційного стану, покращує когнітивні функції та сприяє адаптації після криз чи травм.

Чи проводиться корекційна робота?

Так, на основі діагностики будується програма, яка може включати елементи КПТ, тренінги саморегуляції, когнітивні вправи та емоційну підтримку.

Коли потрібна консультація?

Варто звертатися при тривалій депресії, високій тривожності, панічних атаках, проблемах з пам'яттю, навчанням, після травматичних подій.

Психолог, психіатр чи психотерапевт: різниця?

Психіатр — лікар (лікує медикаментами). Клінічний психолог — діагностує та корегує без ліків. Психотерапевт — лікує розмовою (може бути лікарем або психологом).

Які документи видаються після обстеження?

Пацієнт отримує розгорнутий психологічний висновок, протокол обстеження та, за потреби, довідку про проходження діагностики з рекомендаціями.

Чи можлива діагностика онлайн?

Так, деякі методики адаптовані для онлайн-формату. Наприклад, на платформі АІС «Я-ПСИХОЛОГ» доступне тестування з автоматичною інтерпретацією.