Міністерством освіти і науки України було розроблено проєкт професійного стандарту «Практичний психолог закладу освіти» та наказом Мінекономіки від 24.11.2020 року №2425 затверджено професійний стандарт «Практичний психолог закладу освіти». 

Професійний стандарт практичного психолога в закладах освіти визначає ключові вимоги, компетенції та обов'язки фахівця, що забезпечують якісну та компетентну психологічну підтримку учасників освітнього процесу. Згідно з Листом МОН №6/1427 від 30.11.20 року, що затверджує Професійний стандарт практичного психолога, від психолога вимагається широкий спектр компетенцій та навичок.

Один із головних аспектів цього стандарту - це здатність психолога співпрацювати з усіма учасниками освітнього процесу: учнями, батьками, вчителями та адміністрацією. Він має надавати консультації, допомагати вирішувати конфлікти, проводити тренінги для педагогів та батьків з питань психології виховання.

Також важливим елементом є планування та виконання психологічної роботи відповідно до індивідуальних потреб кожного учня. Це включає в себе діагностику психологічних особливостей, розробку індивідуальних програм та методик корекції, а також ведення документації та аналіз результатів.

Крім того, психолог повинен постійно підвищувати свою кваліфікацію, брати участь у професійних тренінгах та семінарах, вивчати нові методи та техніки роботи. Він також повинен дотримуватися етичних стандартів і зберігати конфіденційність усіх отриманих від клієнтів даних.

Професійний стандарт визначає перелік компетенцій, необхідних для практичного психолога, а також рівні їхньої кваліфікації. Він ґрунтується на Національній рамці кваліфікацій та професійних стандартах, що діють в Україні.

Основні завдання та функції практичного психолога

Практичний психолог закладу освіти виконує такі основні завдання:

• Здійснення психолого-педагогічного діагностування та обстеження дітей, педагогів та інших учасників освітнього процесу.
• Надання психологічної допомоги та підтримки дітям, педагогам та іншим учасникам освітнього процесу.
• Проведення психокорекційної та психопрофілактичної роботи.
• Створення сприятливого психологічного клімату в закладі освіти.
• Підвищення психологічної компетентності педагогів та інших учасників освітнього процесу.

Компетенції практичного психолога

Практичний психолог закладу освіти повинен володіти такими компетенціями:

• Комунікативна компетенція. Здатність встановлювати та підтримувати конструктивні комунікації з дітьми, педагогами, батьками та іншими учасниками освітнього процесу.
• Психолого-педагогічна компетенція. Знання та розуміння закономірностей психічного розвитку та поведінки дітей, педагогів та інших учасників освітнього процесу.
• Діагностична компетенція. Здатність проводити психолого-педагогічне діагностування та обстеження дітей, педагогів та інших учасників освітнього процесу.
• Консультативна компетенція. Здатність надавати психологічну допомогу та підтримку дітям, педагогам та іншим учасникам освітнього процесу.
• Психокорекційна компетенція. Здатність проводити психокорекційну та психопрофілактичну роботу.
• Дослідницька компетенція. Здатність проводити дослідницьку роботу з метою вивчення психолого-педагогічних проблем освітнього процесу.
• Організаційна компетенція. Здатність організувати свою роботу та роботу інших учасників освітнього процесу.

Рівні кваліфікації

Професійний стандарт передбачає три рівні кваліфікації для практичних психологів:

• Початковий рівень. Для практичних психологів, які мають базову вищу освіту за спеціальністю «Психологія».
• Середній рівень. Для практичних психологів, які мають вищу освіту за спеціальністю «Психологія» та досвід роботи не менше 3 років.
• Вищий рівень. Для практичних психологів, які мають вищу освіту за спеціальністю «Психологія», досвід роботи не менше 5 років та пройшли відповідну сертифікацію.

Підвищення кваліфікації

Практичні психологи закладів освіти повинні постійно підвищувати свою кваліфікацію шляхом проходження курсів, тренінгів, семінарів та інших форм навчання.

Професійний стандарт «Практичний психолог закладу освіти» має важливе значення для:

• Підвищення якості роботи практичних психологів.
• Забезпечення єдності та узгодженості вимог до професійної діяльності практичних психологів.
• Створення умов для професійного розвитку практичних психологів.
• Підвищення престижу професії практичного психолога.

Отже, Професійний стандарт "Практичний психолог закладу освіти", затверджений МОН, визначає важливі принципи та вимоги до роботи психолога в освітньому середовищі, сприяючи психологічному забезпеченню всебічного розвитку дітей та підлітків.

Лист МОН № 6/1427 від 30.11.20 року "Про затвердження професійного стандарту “Практичний психолог закладу освіти”