Психодіагностика дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) є важливим етапом їхнього розвитку, оскільки на цьому етапі формуються основні психічні процеси та особистісні якості. Цей період характеризується бурхливим темпом психічного становлення, формуванням основних психічних процесів, емоційно-вольової та особистісної сфери, а також активною соціалізацією дитини. Однією з головних задач психодіагностики в цьому віці є виявлення психічних особливостей, які впливають на подальший розвиток дитини.

Дитяча психодіагностика на ранній стадії включає в себе оцінку різних аспектів розвитку, зокрема, пізнавального, емоційно-вольового та особистісного. Вона здійснюється за допомогою різноманітних методик та тестів, які дозволяють оцінити рівень розвитку мислення, мовлення, уваги, пам'яті, сприймання, а також виявити особливості мовленнєвого розвитку дитини.

Психологічні тести пізнавального розвитку дітей дошкільного віку включають в себе дослідження уваги, пам'яті, сприймання та розвитку мови. Ці аспекти є ключовими для успішного навчання та адаптації дошкільнят в соціумі. Наприклад, оцінка уваги дозволяє виявити можливі порушення у концентрації, що може вплинути на навчальну успішність дитини.

Особлива увага приділяється діагностиці емоційного розвитку. Методики діагностики емоційного розвитку дозволяють виявити емоційні особливості та здатність дитини регулювати свої почуття. Це важливо для побудови психологічного комфорту та підтримки позитивного емоційного стану у дитини.

Психологічне тестування також включає в себе оцінку міжособистісних взаємин дітей дошкільного віку. Це дозволяє виявити можливі проблеми у взаємодії з оточуючими, а також виявити потреби в соціальній підтримці та розвитку навичок спілкування.

Основні напрямки психодіагностики дітей молодшого дошкільного віку:

Психодіагностика пізнавального розвитку: 

• Діагностика пізнавальної сфери (уваги, пам'яті, сприймання, мислення)
• Дослідження особливостей мовленнєвого розвитку

Психодіагностика емоційно-вольового та особистісного розвитку: 

• Методи діагностики емоційного розвитку
• Оцінка рівня вольової регуляції
• Дослідження особистісних характеристик

Психодіагностика міжособистісних взаємин: 

• Вивчення особливостей спілкування з дорослими та однолітками
• Оцінка статусу дитини в групі

Методи психодіагностики дітей молодшого дошкільного віку:

• Спостереження: Вивчення поведінки дитини в природних умовах або під час ігрової діяльності.
• Ігрові методики: Використання ігор для діагностики різних психічних процесів, емоційно-вольової сфери та особистісних характеристик.
• Бесіда з дитиною: Цей метод використовується для вивчення особливостей мовлення, пізнавальних процесів, емоційного стану та особистісних характеристик дитини.
• Анамнестичний метод: Збір інформації про дитину у батьків, вихователів, інших осіб, які оточують дитину.
• Проективні методики: Вивчення особистості дитини за допомогою аналізу продуктів її діяльності (малюнків, казок, історій).

Важливість психодіагностики дітей молодшого дошкільного віку:

• Раннє виявлення порушень розвитку: Психодіагностика дозволяє своєчасно виявити можливі порушення розвитку та вжити заходів щодо їх корекції.
• Індивідуалізація навчання та виховання: На основі результатів психодіагностики можна розробити індивідуальну програму навчання та виховання дитини, що враховує її вікові та індивідуально-психологічні особливості.
• Психологічний супровід розвитку дитини: Психодіагностика може використовуватися для надання психологічної допомоги дітям з емоційними труднощами, поведінковими проблемами та іншими проблемами.

Таким чином, психодіагностика дітей молодшого дошкільного віку є складним та багатогранним процесом, спрямованим на виявлення та корекцію психічних особливостей, а також підтримку оптимального розвитку дитини. Вона базується на використанні різноманітних методик та тестів, які допомагають зрозуміти потреби та можливості кожної окремої дитини.

Психодіагностика дітей молодшого дошкільного віку є цінним інструментом для вивчення їх психічного розвитку, виявлення можливих порушень та надання їм необхідної допомоги. Завдяки своєчасній та якісній психодіагностиці можна створити сприятливі умови для повноцінного розвитку кожної дитини.

Методики психодіагностики дітей молодшого дошкільного віку (3-4х років):

Діагностики адаптації дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) до закладів дошкільної освіти (ЗДО, ДНЗ, садочків):

• Анкета для батьків «Чи готова ваша дитина до ДНЗ?»
• Опитувальник для батьків «Чи готова ваша дитина відвідувати дитячий садок»
• Анкета для батьків «Як дитина адаптується до дитячого садка» (автор Г.Андрійченко)
• Анкета для батьків «Чи готова Ваша дитина до вступу в дошкільний заклад?» (автор О. Севостьянова)
• Лист адаптації (автори Л. Васильева, О. Маховская, Е. Яковлева)
• Спостереження за дитиною в період адаптації

Діагностики психічного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) (оцінка рівня розвитку сприйняття, пізнавальної, мовленнєвої, емоційно-вольової, особистісної сфери):

Методики діагностики емоційної сфери, емоційного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Мій настрій» (для визначення уміння називати і показувати свій емоційний стан)
• Методика вивчення емоційного стану (О. Кучерова)
• Анкета для педагогів та батьків щодо вивчення проявів тривожності у дитини (автори Г. Лаврентьєва, Т. Титаренко)
• Методика «Розкажи історію» (Г.Х. Махортова)
• Тест тривожності Р. Теммпл, В. Амен., М. Дорк
• Методика «Кактус» (М. Панфілова)
• Методика експертної оцінки агресивності дитини

Методи діагностики сприйняття, сприймань у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Чого не вистачає на цих малюнках? » (за Р.Нємовим)
• Методика «Упізнай, хто це?» 
• Методика «Чим залатати килимок»
• Методика «Виріж фігури»
• Методика «Відтвори малюнки»
• Чого не вистачає на цих малюнках?
• Дізнайся, хто це
• Зафарбуй фрукти
• Пиши кружечками
• Методика «Відгадай на дотик» (для визначення рівня розвитку тактильних відчуттів)
• Методика «Упізнай на смак» (для визначення рівня розвитку смакових відчуттів)
• Методика «Понюхай і назви» (для визначення рівня розвитку нюхових відчуттів)
• Методика «Відгадай за звуком» (для визначення рівня розвитку слухових відчуттів)
• Методика «Визнач форму кожної фігури» (для визначення рівня розвитку зорових відчуттів)
• Методика «Знайди квадрат» (для визначення рівня розвитку зорового сприйняття)
• Методика «Шукаю скарб» (для визначення рівня розвитку тактильного сприйняття)

Діагностики пізнавальної сфери, пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Що тут зайве?»
• Методика «Лабіринт»
• Методика «Знайди й викресли» (модифікований варіант методики Б. Бурдона «Коректурна проба»)
• Методика «Сонце в кімнаті»
• Методика «Різнокольорова квіточка» (для визначення рівня сформованості уявлень про кольори)
• Методика «Назви і знайди таку саму фігуру» (для визначення рівня розвитку зорового сприйняття)
• Методика «Склади піраміду» (для визначення рівня розвитку наочно-дійового мислення)
• Методика «Покажи дії»
• Методика спрямована на виявлення сили пізнавального інтересу
• Методика «Коробка форм»
• Тест «Знайди кілька відмінностей?»

Діагностики розвитку мислення у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Нісенітниці»
• Знайди будиночок
• Тест для оцінки словесно-логічного мислення
• Де чиє місце?
• Методика «Пори року» 
• Методика «Що тут зайве?» 
• Методика «Кому чого не вистачає?» 
• Методика «Поділи на групи» 
• Методика «Обведи контур»
• Методика «Відтвори малюнки»
• Методика «Виріж фігури»
• Методика розуміння оповідань: змісту, сенсу, моралі
• Гра «Складання речень»
• Методика «Склади картинку» (для визначення рівня сформованості аналізу і синтезу)
• Методика «Розподіли на групи» (для визначення рівня сформованості узагальнення)
• Методика «Склади сходинки» (для визначення рівня розвитку наочно-дійового мислення)
• Методика «яка фігура зайва?» (для визначення рівня розвитку наочно-образного мислення)
• Методика «Назви зайве слово» (для визначення рівня розвитку словесно-логічного мислення)

Діагностики розвитку пам’яті у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Запам’ятай 10 слів
• Запам'ятай малюнки
• Методика «Назви тварини» (для визначення рівня розвитку образної пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви слова» (для визначення рівня розвитку слухової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви предмети» (для визначення рівня розвитку зорової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і відтвори рухи» (для визначення рівня розвитку рухової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви іграшки» (для визначення рівня розвитку комбінованої пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви пари слів» (для визначення рівня розвитку логічної пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви пари слів» (для визначення рівня розвитку механічної пам’яті)
• Діагностика наочно-образного запам’ятовування
• Методика діагностики асоціативної пам’яті дітей 3-6 років
• Методика діагностики рухової пам’яті дітей 4-5 років
• Методика дослідження довготривалої пам’яті дітей 4–5 років
• Методика «Змальовування картинки» (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4–6 років)
• Складання картинки по пам’яті з частинок (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4–6 років)
• Діагностика мимовільного запам’ятовування
• Діагностика довільного запам’ятовування
• Діагностика оперативного слухового запам’ятовування
• Діагностика співвідношення мимовільної і довільної пам’яті
• Діагностика ефективності запам’ятовування осмисленого матеріалу
• Вивчення ролі слова в процесі мимовільного запам’ятовування
• Діагностика залежності обсягу довільної образної пам’яті від змісту запам’ятовуваного матеріалу
• Діагностика наочно-образного запам’ятовування
• Діагностика зорового запам’ятовування: Тест «Телевізор»
• Методика «Вивчи слова»
• Методика діагностики асоціативної пам’яті дітей 3-6 років
• Методика діагностики рухової пам’яті дітей 3-6 років
• Методика дослідження довготривалої пам’яті дітей 4-6 років
• Малювання по пам’яті (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4-6 років)
• Методика «Довготривала пам’ять» (для дітей 4-6 років)
• Методика «Запам’ятай пару» (для дітей 4-6 років)

Діагностика розвитку уяви у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Сонце в кімнаті»
• Методика «Як врятувати зайчика»
• Методика «Де чиє місце?»
• Методика «Вивчення рівня розвитку уяви»
• Методика «Два будиночки»
• Обведи контур
• Методика «Покажи дії» (для виявлення рівня розвитку відтворювальної уяви)
• Методика «Намалюй своїх друзів» (для визначення рівня розвитку відтворювальної уяви)
• Методика «Казкова країна» (для визначення рівня розвитку творчої уяви)

Діагностики розвитку уваги у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Знайди і викресли
• Переплетені лінії
• Цифрова таблиця
• Методика «Розбери і склади мотрійку» (для визначення рівня розвитку стійкості уваги)
• Методика «Знайди і полічи фігури» (для визначення рівня концентрації та обсягу уваги)
• Методика «Простав значки у фігурках» (для визначення рівня переключення та розподілу уваги)
• Методика «Намалюй такі самі фігури» (для визначення стійкості уваги)

Діагностики психічних процесів, психічного, нервово-психічного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) виявляє можливі відхилення у функціонуванні нервової системи дитини:

• Методика «Злови кульку»
• Методика «Сховай кульки»
• Методика «Пограй з кольоровими кубиками»
• Методика «Розрізні картинки»
• Методика «Збудуй з паличок» (молоточок або будиночок)
• Методика «Дістань візок»
• Методика «Намалюй (доріжку або будиночок)»
• Методика «Веселе чи сумне обличчя?»
• Тест колірних переваг М. Люшера
• Методика «Вивчення особливостей реагування у проблемній ситуації»
• Методика «Чарівна паличка»
• Методика «Автопортрет»
• Методика «Малюнок сім’ї»
• Методика «Піктограма»
• Анкета для визначення темпераменту
• Діагностика визначення гіперактивності
• Діагностика визначення тривожності
• Діагностика визначення агресивності
• Діагностика визначення аутичності
• Діагностика сформованості самостійності
• Діагностика сформованості працелюбності
• Діагностика сформованості людяності
• Діагностика сформованості розсудливості
• Діагностика сформованості справедливості
• Діагностика сформованості самовладання
• Діагностика сформованості самолюбності
• Діагностика сформованості спостережливості
• Діагностика сформованості відповідальності

Методи діагностики здібностей та креативності у дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Діагностика сформованості креативності
• Діагностики для виявлення рівня креативності та здібностей
• Ігри-завдання на виявлення задатків для розвитку здібностей
• Спостереження Чи має дитина здібності?
• Анкета «Дитина обдарована?» (для вихователів, батьків, бабусь та інших)
• Опитувальник «Чи талановита дитина?» (для батьків, вихователів)
• Методи визначення творчості

Методи діагностики для виявлення рівня мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) (визначення рівня розуміння, активного мовлення, звуковимови).

• Назви слова
• Розкажи за картинкою
• Методика «Назви іграшки та предмети» (для визначення рівня розвитку активного словника)
• Методика «Зміни слово за числом» (для визначення рівня розвитку граматичних умінь)
• Методика «Хто це?» (для визначення рівня розвитку комунікативного мовлення)
• Методика «Знайди відмінність у словах» (для визначення рівня розвитку фонематичного слуху)
• Методика «Словниковий запас»
• Тест «Володіння зв'язним мовленням» (С. Максименко)
• Методика Визначення словникового запасу (І. Архіпова)
• Кольоровий тест ставлень
• Методика «Вибір в дії»
• Методика «Опиши улюблену іграшку» (для визначення рівня розвитку зв’язного мовлення)
• Методика «Який? Яка? Яке?» (для визначення рівня граматичної правильності мовлення) (вміння добирати ознаки та узгоджувати їх з іменниками)
• Методика «Назви перший звук у слові» (для визначення рівня розвитку фонематичного слуху)

Методи діагностики емоційної, емоційно-вольової сфери дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Обери потрібне обличчя
• Страхи в будиночках
• Проективна методика «Обери обличчя»
• Проективна методика «Малюнок сім’ї»
• Проективна методика «Неіснуюча тварина»
• Проективна методика «Малюнок дерева»
• Проективна методика «Кактус»
• Тест «Будинок, дерево, людина»
• Анкета визначення рівня тривожності дошкільника
• Анкета визначення рівня імпульсивності дошкільника
• Анкета визначення рівня агресивності дошкільника
• Графічний диктант
• Будиночок
• Бесіда з батьками (для визначення особливостей емоційної сфери дитини)
• Бесіда з дитиною (для визначення її самопочуття)
• Методика «Мій настрій у кольорі» (для виявлення емоційного стану)
• Методика «Знайди собі друга» (для визначення емоційного благополуччя)
• Анкета «Чи самостійна дитина?» (для вихователів, батьків) (для визначення вольового розвитку)
• Спостереження (за проявами самостійності дитини)

Діагностика психомоторних здібностей, психомоторного та психосенсомоторного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Кому чого бракує?» (3-4 роки)
• Тест «Неіснуюча тварина» (базується на методі І. Сєченова)
• Методика «Нісенітниці»
• Методика «Пори року»
• Методика «Розрізні картинки» (С. Забрамна)
• Діагностична методика «Розбирання та складання пірамідки» (С. Д. Забрамна)
• Методика «Кольорові кубики» (Є. А. Стребєлєва)
• Методика «Чого не вистачає?» (Р. С. Немов)
• Методика «Які предмети заховані в малюнках?» (автор Р. С.Немов)
• Методика «Що тут зайве?»
• Методика «Серія сюжетних картинок» (автор С.Д. Забрамна)
• Методика «Згрупування картинок за кількісною ознакою»
• Методика «Робота з ляльками-вкладками» (С. Забрамна)
• Методика «Коробка форм, або Поштова скринька» (С. Забрамна)
• Методика «Конструювання» (С. Забрамна)
• Методика «Малювання (будинок, дерево, людина)»
• Методика «Рахунок» (С. Забрамна)

Методи діагностики особистісного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Частини мого тіла» (для визначення рівня розвитку самовиявлення)
• Анкета «Історія індивідуального психічного розвитку» (для батьків)

Методи діагностики міжособових відносин, соціального розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика Рене Жиля
• Ставлення дитини до однолітків
• Малюнок родини
• Методика «Малюнок сім’ї» (для визначення сімейних взаємин у сприйнятті дитини)
• Я в дитячому садку
• Методика «Драбина»
• Соціометрія
• Визначення соціальної невпевненості
• Визначення сором’язливості
• Бесіда з дитиною на визначення характеру взаємин у групі
• Методика «Вибір в дії» (для вивчення й оцінки міжособистісних стосунків у групі)
• Експериментальна гра «Подарунок» (для вивчення міжособистісних стосунків і мотивів, що лежать в їх основі)
• Опитувальник «як дитина ставиться до інших?» (для визначення взаємин з оточуючими людьми) (для батьків, вихователів, психологів)

Методи діагностики самосвідомості дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Який ти?»
• Методика «Особливості розвитку самооцінки дитини»
• Методика «Стежинки»
• Методика «Трикутник»
• Методика «Поштові конверти»
• Методика «Коло»
• Методика «Будиночки»
• Методика «Портрети»
• Методика «Визначення емоційного ставлення»
• Методика «Вивчення дитячих самохарактеристик»
• Методика «Гра у м’яч»
• Методика «Хрестики»
• Методика «Чотири картинки»
• Бесіда з дитиною (для визначення моральної свідомості)
• Методика «Хто я?» (для визначення усвідомлення свого «Я»)
• Методика «Портрет щастя» (для визначення рівня розвитку самооцінки)
• Методика «Який я?» (для визначення рівня самооцінки дитини)
• Методика «Мій щаблик» (для визначення об'єктивності самооцінки)
• Методика «П'єдестал» (для визначення рівня взаємооцінки)

Методи діагностики сенсорно-перцептивного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Діагностика сприймання кольору
• Тест «Овочі та фрукти»
• Тести на розрізнення 4–6-річними дітьми колірних відтінків
• Тест «Розрізні картинки»
• Тест «Коробочка форм»
• Діагностика вмінь орієнтуватись у величині предметів
• Діагностика орієнтування 2-4 річних дітей у величині предметів
• Тест «Знайди квадрат»
• Тест «Знайди однакові фігури»
• Тест «Домалюй фігури»
• Тест Д. Рея «Багатозначні малюнки»
• Тести зорово-моторної координації
• Тест «Опис іграшки» (для дітей 3-6 років)
• Методики діагностики слухового сприйняття