Психодіагностика дітей середнього дошкільного віку (4-5 років) є важливим етапом в оцінці їхнього розвитку та у розумінні їхнього психофізичного розвитку та формування особистості. У цей період діти проходять значні зміни у всіх сферах свого життя, відбувається бурхливий розвиток пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, особистісного розвитку та соціальних навичок, що робить діагностику особливо актуальною.

Важливо зазначити, що психологічне тестування дітей 4-5 років повинна проводитися кваліфікованим психологом з досвідом роботи з цією віковою категорією з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини та в контексті її родини та соціального оточення.

Для психодіагностики дітей 4-5 років використовуються різноманітні методи, які можна поділити на дві групи:

• Об'єктивні методи: спостереження, експеримент, тести.
• Проективні методи: малювання, казки, ігри.

Основні принципи психологічного діагностування, тестування дошкільнят:

• Створити оптимальні умови для розвитку дитини: підібрати відповідні програми навчання та виховання, організувати режим дня, допомогти дитині адаптуватися до нових умов.
• Підвищити батьківську компетентність: навчити батьків розуміти свою дитину, правильно реагувати на її поведінку, надавати їй емоційну підтримку.
• Сформувати позитивну самооцінку дитини: допомогти дитині повірити у свої сили та можливості.
• Психодіагностика є важливим інструментом, який може допомогти дітям розкрити свій потенціал та досягти успіху в житті.
• Психодіагностика не повинна використовуватися для "клеймування" дітей.
• Результати психодіагностики не є остаточним вироком.
• Важливо динамічно спостерігати за розвитком дитини та за потреби коригувати психолого-педагогічний супровід.
• Психодіагностика повинна проводитися в атмосфері довіри та доброзичливості. Дитина повинна відчувати себе комфортно та безпечно.
• Батьки повинні бути залучені до процесу психодіагностики. Вони повинні знати про результати діагностики та отримати рекомендації щодо виховання та навчання дитини.

У закладах дошкільної освіти (ЗДО) та дошкільних навчальних закладах (ДНЗ) психологічні тести дітей середньої та старшої групи є обов’язковою складовою роботи психологів та педагогів. Дитяча психодіагностика дошкільнят в садочку допомагає виявити індивідуальні особливості кожної дитини та забезпечити диференційований підхід до навчання та виховання. У закладах дошкільної освіти (ЗДО, ДНЗ) психодіагностика включає оцінку пізнавального розвитку, який включає увагу, пам’ять, сприймання, розвиток мислення й мови. Важливою є діагностика предметної діяльності дитини, яка дозволяє оцінити, як дитина взаємодіє з навколишнім середовищем через гру та інші види діяльності.

У садочку (ЗДО, ДНЗ) психодіагностика проводиться з метою:

• Виявлення загального рівня розвитку дитини: темпів психічного розвитку, відповідності віковим нормам.
• Діагностики пізнавальної сфери: уваги, пам'яті, мислення, мовлення, сприйняття.
• Дослідження емоційно-вольової та особистісної сфери: емоцій, волі, самооцінки, рис характеру.
• Вивчення особливостей міжособистісних взаємин: спілкування з однолітками та дорослими.
• Виявлення порушень розвитку: мовлення, емоційно-вольової сфери, поведінки.
• Надання рекомендацій щодо виховання та навчання.

У середній та старшій групі садочка (ЗДО, ДНЗ) психодіагностика стає більш комплексною та глибокою. Додатково до вищезазначених завдань, вона спрямована на:

• Діагностику готовності до школи: рівень розвитку пізнавальних процесів, мовлення, дрібної моторики, соціальних навичок.
• Виявлення індивідуальних особливостей дітей: схильностей, здібностей, талантів.
• Надання психолого-педагогічної допомоги дітям з труднощами у навчанні та розвитку.

Пізнавальний розвиток дітей дошкільного віку

Методи діагностики пізнавальної сфери дітей можуть включати спостереження, стандартизовані тести та ігрові методики. Для оцінки мовленнєвого розвитку використовуються методики, які дозволяють виявити рівень розвитку лексичного запасу, граматики та фонетики. Методи діагностики пізнавальної сфери дітей дозволяють виявити сильні та слабкі сторони розвитку дитини, що є основою для подальшого корекційного впливу. Психодіагностика пізнавального розвитку дітей дошкільного віку включає оцінку таких аспектів, як увага, пам'ять, сприймання, розвиток мислення та мови.

Діагностики пізнавальної сфери:

• Діагностика уваги: тести на стійкість, конценрацію, переключення, обсяг уваги.
• Діагностика пам'яті: тести на запам'ятовування та відтворення інформації. Оцінюється обсяг і якість запам'ятовування, здатність до відтворення інформації.
• Діагностика мислення: тести на логічне мислення, узагальнення, порівняння, аналіз. Оцінюється здатність до аналізу, синтезу, узагальнення.
• Діагностика мовлення: тести на словниковий запас, граматичну будову мови, зв'язне мовлення. Оцінюється рівень мовного розвитку, зокрема словниковий запас та граматичні навички.
• Діагностика сприйняття: тести на розпізнавання кольорів, форм, величин. Визначаються точність і цілісність сприйняття об'єктів.

Емоційно-вольовий та особистісний розвиток

Емоційно-вольовий та особистісний розвиток також є предметом психодіагностики, оскільки вони впливають на формування характеру та поведінки дитини. Психодіагностика міжособистісних взаємин дітей допомагає зрозуміти, як дитина взаємодіє з однолітками та дорослими. Психодіагностика емоційно-вольового й особистісного розвитку допомагає оцінити рівень емоційної зрілості, здатність до саморегуляції, а також особистісні якості дитини. 

Діагностики емоційно-вольової та особистісної сфери:

• Міжособистісні взаємини дітей: Діагностика міжособистісних взаємин допомагає виявити соціальні навички, здатність до співпраці, комунікативні вміння та емоційну стійкість.
• Емоційно-соціальний розвиток: Оцінюється здатність дитини до емпатії, розуміння і регулювання власних емоцій, а також взаємодія з однолітками.
• Спостереження за поведінкою дитини: в ігровій діяльності, спілкуванні з однолітками та дорослими.
• Бесіди з дитиною: про її емоції, почуття, переживання.
• Проективні методики: малювання, казки, ігри.

Діагностика міжособистісних взаємин

• Спостереження за дитиною в групі однолітків: як вона спілкується, з ким дружить, які конфлікти виникають.
• Соціометричні методики: визначення статусу дитини в групі.
• Бесіди з дитиною про її друзів та стосунки з ними.

Психомоторний розвиток дітей

Психомоторний розвиток оцінюється через діагностику моторики, координації та загальної фізичної активності. Психодіагностика емоційно-соціального розвитку включає аналіз емоційної відповіді дитини на різні ситуації та її здатність до соціалізації. Діагностика психомоторного розвитку дітей дошкільного віку 4-5 років включає оцінку моторики, координації рухів та загального фізичного розвитку. Психодіагностика моторики виявляє рівень розвитку дрібної та грубої моторики, що є важливим показником готовності дитини до навчання в школі.

Комплексні методики для психодіагностики дошкільнят

Комплексні методики для психодіагностики дошкільнят дозволяють отримати повне уявлення про розвиток дитини, виявити порушення розвитку та визначити напрямки подальшої роботи з дитиною. Проективні методики діагностики можуть використовуватися для глибшого розуміння внутрішнього світу дитини та її несвідомих процесів. Комплексні діагностування дошкільнят включають різні тести, спостереження, бесіди та проективні методики. Вони дозволяють отримати повну картину розвитку дитини та виявити можливі порушення розвитку дошкільного віку.

Психодіагностика дітей середнього дошкільного віку є багатокомпонентним процесом, який включає діагностику всіх аспектів психофізичного розвитку дитини. Вона спрямована на своєчасне виявлення порушень розвитку, що дозволяє забезпечити необхідну корекційну роботу та сприяти гармонійному розвитку кожної дитини.

Методики психодіагностики дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

Діагностики адаптації дітей середнього дошкільного віку (4-5 років) до закладів дошкільної освіти (ЗДО, ДНЗ, садочків):

• Анкета для батьків «Чи готова ваша дитина до ДНЗ?»
• Опитувальник для батьків «Чи готова ваша дитина відвідувати дитячий садок»
• Анкета для батьків «Як дитина адаптується до дитячого садка» (автор Г.Андрійченко)
• Анкета для батьків «Чи готова Ваша дитина до вступу в дошкільний заклад?» (автор О. Севостьянова)
• Лист адаптації (автори Л. Васильева, О. Маховская, Е. Яковлева)
• Методика «Маски» (автор Т.Марциновська) 5-7 років
• Методика «Мій настрій» (автори Н.В. Сосновенко, А.І. Тінякова) 5-7 років
• Анкета для вихователів «Визначення емоційного благополуччя дитини в групі дитячого садка» (автори Г. Любина, Л. Мікулік) 5-6 років
• Спостереження за дитиною в період адаптації

Діагностики психічного розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років) (оцінка рівня розвитку сприйняття, пізнавальної, мовленнєвої, емоційно-вольової, особистісної сфери):

Методики діагностики емоційної сфери, емоційного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки):

• Методика «Мій настрій» (для визначення уміння називати і показувати свій емоційний стан)
• Методика вивчення емоційного стану (О. Кучерова)
• Анкета для педагогів та батьків щодо вивчення проявів тривожності у дитини (автори Г. Лаврентьєва, Т. Титаренко)
• Методика «Розкажи історію» (Г.Х. Махортова)
• Тест тривожності Р. Теммпл, В. Амен., М. Дорк
• Методика «Кактус» (М. Панфілова)
• Методика експертної оцінки агресивності дитини

Методи діагностики сприйняття, сприймань у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Чого не вистачає на цих малюнках? » (за Р.Нємовим)
• Методика «Упізнай, хто це?» 
• Методика «Чим залатати килимок»
• Методика «Виріж фігури»
• Методика «Відтвори малюнки»
• Чого не вистачає на цих малюнках?
• Дізнайся, хто це
• Зафарбуй фрукти
• Пиши кружечками
• Методика «Відгадай на дотик» (для визначення рівня розвитку тактильних відчуттів)
• Методика «Упізнай на смак» (для визначення рівня розвитку смакових відчуттів)
• Методика «Понюхай і назви» (для визначення рівня розвитку нюхових відчуттів)
• Методика «Відгадай за звуком» (для визначення рівня розвитку слухових відчуттів)
• Методика «Визнач форму кожної фігури» (для визначення рівня розвитку зорових відчуттів)
• Методика «Знайди квадрат» (для визначення рівня розвитку зорового сприйняття)
• Методика «Шукаю скарб» (для визначення рівня розвитку тактильного сприйняття)
• Методика «Розрізні картинки»  (4 частини)

Діагностики пізнавальної сфери, пізнавального розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Що тут зайве?»
• Методика «Лабіринт»
• Методика «Знайди й викресли» (модифікований варіант методики Б. Бурдона «Коректурна проба»)
• Методика «Сонце в кімнаті»
• Методика «Різнокольорова квіточка» (для визначення рівня сформованості уявлень про кольори)
• Методика «Назви і знайди таку саму фігуру» (для визначення рівня розвитку зорового сприйняття)
• Методика «Склади піраміду» (для визначення рівня розвитку наочно-дійового мислення)
• Методика «Покажи дії»
• Методика спрямована на виявлення сили пізнавального інтересу
• Методика «Коробка форм»
• Тест «Знайди кілька відмінностей?»

Діагностики розвитку мислення у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Нісенітниці»
• Методика «Небулиці»
• Знайди будиночок
• Тест для оцінки словесно-логічного мислення
• Де чиє місце?
• Методика «Пори року» 
• Методика «Що тут зайве?» 
• Методика «Кому чого не вистачає?» 
• Методика «Поділи на групи» 
• Методика «Обведи контур»
• Методика «Відтвори малюнки»
• Методика «Виріж фігури»
• Методика розуміння оповідань: змісту, сенсу, моралі
• Гра «Складання речень»
• Методика «Склади картинку» (для визначення рівня сформованості аналізу і синтезу)
• Методика «Розподіли на групи» (для визначення рівня сформованості узагальнення)
• Методика «Склади сходинки» (для визначення рівня розвитку наочно-дійового мислення)
• Методика «Яка фігура зайва?» (для визначення рівня розвитку наочно-образного мислення)
• Методика «Назви зайве слово» (для визначення рівня розвитку словесно-логічного мислення)
• Піктограми Лурії
• Тест прогресивних матриць Равена
• Коректурна проба
• Тест Вартегга
• Методика «Образотворче творче мислення»
• Діагностика вербального мислення дітей (методика Я. Йєрасика)
• Методика «Дібрати одяг за сезоном»
• Методика «Дорожні знаки»
• Методика «Органи людини»
• Методика «Засоби гігієни»
• Методика «Класифікація рослин»
• Методика «Класифікація тварин»
• Методика «Рідина»
• Методика «Знайди сім'ю»
• Методика «Рибка»
• Методика «Послідовні картинки»

Діагностики розвитку пам’яті у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Запам’ятай 10 слів
• Методика «10 предметів»
• Методика «Запам'ятай малюнки»
• Методика «Запам'ятай цифри»
• Методика «Дізнайся фігури»
• Методика «Назви тварини» (для визначення рівня розвитку образної пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви слова» (для визначення рівня розвитку слухової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви предмети» (для визначення рівня розвитку зорової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і відтвори рухи» (для визначення рівня розвитку рухової пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви іграшки» (для визначення рівня розвитку комбінованої пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви пари слів» (для визначення рівня розвитку логічної пам’яті)
• Методика «Запам’ятай і назви пари слів» (для визначення рівня розвитку механічної пам’яті)
• Діагностика наочно-образного запам’ятовування
• Методика діагностики асоціативної пам’яті дітей 3-6 років
• Методика діагностики рухової пам’яті дітей 4-5 років
• Методика дослідження довготривалої пам’яті дітей 4–5 років
• Методика «Малювання по пам’яті» (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4-6 років)
• Методика «Змальовування картинки» (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4-6 років)
• Методика «Складання картинки по пам’яті з частинок» (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4–6 років)
• Діагностика мимовільного запам’ятовування
• Діагностика довільного запам’ятовування
• Діагностика оперативного слухового запам’ятовування
• Діагностика співвідношення мимовільної і довільної пам’яті
• Діагностика ефективності запам’ятовування осмисленого матеріалу
• Вивчення ролі слова в процесі мимовільного запам’ятовування
• Діагностика залежності обсягу довільної образної пам’яті від змісту запам’ятовуваного матеріалу
• Діагностика наочно-образного запам’ятовування
• Діагностика зорового запам’ятовування: Тест «Телевізор»
• Методика «Вивчи слова»
• Методика діагностики асоціативної пам’яті дітей 3-6 років
• Методика діагностики рухової пам’яті дітей 3-6 років
• Методика дослідження довготривалої пам’яті дітей 4-6 років
• Методика Малювання по пам’яті (діагностика короткочасної пам’яті дітей 4-6 років)
• Методика «Довготривала пам’ять» (для дітей 4-6 років)
• Методика «Запам’ятай пару» (для дітей 4-6 років)
• Проективна візуально-вербальна методика Р. Жиля

Діагностика розвитку уяви у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Сонце в кімнаті»
• Методика «Як врятувати зайчика»
• Методика «Де чиє місце?»
• Методика «Вивчення рівня розвитку уяви»
• Методика «Два будиночки»
• Обведи контур
• Методика «Покажи дії» (для виявлення рівня розвитку відтворювальної уяви)
• Методика «Намалюй своїх друзів» (для визначення рівня розвитку відтворювальної уяви)
• Методика «Казкова країна» (для визначення рівня розвитку творчої уяви)
• Методика «Чого не вистачає на цих малюнках? »
• Методика «Дізнайся, хто це»
• Методика «Які предмети заховані в малюнках?»
• Методика «Чим залатати килимок?»
• Методика «На що це схоже?" 

Діагностики розвитку уваги у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Знайди і викресли»
• Методика «Простав значки»
• Методика «Знайди таку ж картинку»
• Методика «Простав значки у фігурках» (для визначення рівня переключення та розподілу уваги)
• Методика «Запам'ятай і розтав крапки»
• Переплетені лінії
• Цифрова таблиця
• Методика «Розбери і склади мотрійку» (для визначення рівня розвитку стійкості уваги)
• Методика «Знайди і полічи фігури» (для визначення рівня концентрації та обсягу уваги)
• Методика «Намалюй такі самі фігури» (для визначення стійкості уваги)
• Методика для вивчення концентрації та стійкості уваги. Модифікація методу П’єрона-Рузера

Діагностики психічних процесів, психічного, нервово-психічного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) виявляє можливі відхилення у функціонуванні нервової системи дитини:

• Методика «Злови кульку»
• Методика «Сховай кульки»
• Методика «Пограй з кольоровими кубиками»
• Методика «Розрізні картинки»
• Методика «Збудуй з паличок» (молоточок або будиночок)
• Методика «Дістань візок»
• Методика «Намалюй (доріжку або будиночок)»
• Методика «Веселе чи сумне обличчя?»
• Тест колірних переваг М. Люшера
• Методика «Вивчення особливостей реагування у проблемній ситуації»
• Методика «Чарівна паличка»
• Методика «Автопортрет»
• Методика «Малюнок сім’ї»
• Методика «Піктограма»
• Анкета для визначення темпераменту
• Діагностика визначення гіперактивності
• Діагностика визначення тривожності
• Діагностика визначення агресивності
• Діагностика визначення аутичності
• Діагностика сформованості самостійності
• Діагностика сформованості працелюбності
• Діагностика сформованості людяності
• Діагностика сформованості розсудливості
• Діагностика сформованості справедливості
• Діагностика сформованості самовладання
• Діагностика сформованості самолюбності
• Діагностика сформованості спостережливості
• Діагностика сформованості відповідальності

Методи діагностики здібностей та креативності у дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Діагностика сформованості креативності
• Діагностики для виявлення рівня креативності та здібностей
• Ігри-завдання на виявлення задатків для розвитку здібностей
• Спостереження Чи має дитина здібності?
• Анкета «Дитина обдарована?» (для вихователів, батьків, бабусь та інших)
• Опитувальник «Чи талановита дитина?» (для батьків, вихователів)
• Методи визначення творчості
• Тест «Кола» для діагностики творчих здібностей

Методи діагностики для виявлення рівня мовленнєвого розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років) (визначення рівня розуміння, активного мовлення, звуковимови).

• Назви слова
• Розкажи за картинкою
• Методика «Однина-множина»
• Методика «Розповідь за серією сюжетних картинок»
• Методика «Звукова культура мовлення»
• Методика «Антоніми»
• Методика «Назви іграшки та предмети» (для визначення рівня розвитку активного словника)
• Методика «Зміни слово за числом» (для визначення рівня розвитку граматичних умінь)
• Методика «Хто це?» (для визначення рівня розвитку комунікативного мовлення)
• Методика «Знайди відмінність у словах» (для визначення рівня розвитку фонематичного слуху)
• Методика «Словниковий запас»
• Тест «Володіння зв'язним мовленням» (С. Максименко)
• Методика Визначення словникового запасу (І. Архіпова)
• Кольоровий тест ставлень
• Методика «Вибір в дії»
• Методика «Опиши улюблену іграшку» (для визначення рівня розвитку зв’язного мовлення)
• Методика «Який? Яка? Яке?» (для визначення рівня граматичної правильності мовлення) (вміння добирати ознаки та узгоджувати їх з іменниками)
• Методика «Назви перший звук у слові» (для визначення рівня розвитку фонематичного слуху)
• Методика вивчення сприйняття мовлення дітьми 6-7 років

Методи діагностики емоційної, емоційно-вольової сфери дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Обери потрібне обличчя
• Страхи в будиночках
• Проективна методика «Обери обличчя»
• Проективна методика «Малюнок сім’ї»
• Проективна методика «Неіснуюча тварина»
• Проективна методика «Малюнок дерева»
• Проективна методика «Кактус»
• Тест «Будинок, дерево, людина»
• Анкета визначення рівня тривожності дошкільника
• Анкета визначення рівня імпульсивності дошкільника
• Анкета визначення рівня агресивності дошкільника
• Графічний диктант
• Будиночок
• Бесіда з батьками (для визначення особливостей емоційної сфери дитини)
• Бесіда з дитиною (для визначення її самопочуття)
• Методика «Мій настрій у кольорі» (для виявлення емоційного стану)
• Методика «Знайди собі друга» (для визначення емоційного благополуччя)
• Анкета «Чи самостійна дитина?» (для вихователів, батьків) (для визначення вольового розвитку)
• Спостереження (за проявами самостійності дитини)
• Колірний тест емоційних станів
• Гра «Замок»
• Гра «Емоційний кубік 4 в 1»
• Гра «Емоційне судоку»
• Гра «Домалюй портрет»
• Гра «Кастрюлька злості»
• Гра «Казанок гарного настрою»
• Методика «Вулкан» для діагностування та роботи з агресією
• Гра «Два чарівника»
• Гра «Папір стерпить все» або «Моя емоція»

Діагностика психомоторних здібностей, психомоторного та психосенсомоторного розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Кому чого бракує?» 
• Тест «Неіснуюча тварина» (базується на методі І. Сєченова)
• Методика «Нісенітниці»
• Методика «Пори року»
• Методика «Розрізні картинки» (С. Забрамна)
• Діагностична методика «Розбирання та складання пірамідки» (С. Д. Забрамна)
• Методика «Кольорові кубики» (Є. А. Стребєлєва)
• Методика «Чого не вистачає?» (Р. С. Немов)
• Методика «Які предмети заховані в малюнках?» (автор Р. С.Немов)
• Методика «Що тут зайве?»
• Методика «Серія сюжетних картинок» (автор С.Д. Забрамна)
• Методика «Згрупування картинок за кількісною ознакою»
• Методика «Робота з ляльками-вкладками» (С. Забрамна)
• Методика «Коробка форм, або Поштова скринька» (С. Забрамна)
• Методика «Конструювання» (С. Забрамна)
• Методика «Малювання (будинок, дерево, людина)»
• Методика «Рахунок» (С. Забрамна)

Методи діагностики особистісного розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Частини мого тіла» (для визначення рівня розвитку самовиявлення)
• Анкета «Історія індивідуального психічного розвитку» (для батьків)
• Методика «Шкали рівня сформованості «Я-концепції» (шкал самооцінки (по Дембо)
• Методика «Драбинка» (для визначення рівня самооцінки)

Методи діагностики міжособових відносин, соціального розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика Рене Жиля
• Ставлення дитини до однолітків
• Малюнок родини
• Методика «Малюнок сім’ї» (для визначення сімейних взаємин у сприйнятті дитини)
• Я в дитячому садку
• Методика «Драбина»
• Соціометрія
• Соціометрія - Експериментальна гра «Секрет» («Сюрприз» або «Подарунок») Т.А. Рєпіної для дітей 4-5 років (для вивчення міжособистісних стосунків і мотивів, що лежать в їх основі)
• Визначення соціальної невпевненості
• Визначення сором’язливості
• Бесіда з дитиною на визначення характеру взаємин у групі
• Методика «Вибір в дії» (для вивчення й оцінки міжособистісних стосунків у групі)
• Опитувальник «як дитина ставиться до інших?» (для визначення взаємин з оточуючими людьми) (для батьків, вихователів, психологів)

Методи діагностики самосвідомості дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Методика «Який ти?»
• Методика «Особливості розвитку самооцінки дитини»
• Методика «Стежинки»
• Методика «Трикутник»
• Методика «Поштові конверти»
• Методика «Коло»
• Методика «Будиночки»
• Методика «Портрети»
• Методика «Визначення емоційного ставлення»
• Методика «Вивчення дитячих самохарактеристик»
• Методика «Гра у м’яч»
• Методика «Хрестики»
• Методика «Чотири картинки»
• Бесіда з дитиною (для визначення моральної свідомості)
• Методика «Хто я?» (для визначення усвідомлення свого «Я»)
• Методика «Портрет щастя» (для визначення рівня розвитку самооцінки)
• Методика «Який я?» (для визначення рівня самооцінки дитини)
• Методика «Мій щаблик» (для визначення об'єктивності самооцінки)
• Методика «П'єдестал» (для визначення рівня взаємооцінки)
• Методика «Веселе чи сумне обличчя?»
• Тест колірних переваг М. Люшера
• Методика «Вивчення особливостей реагування у проблемній ситуації»
• Методика «Чарівна паличка»
• Методика «Автопортрет»
• Методика «Малюнок сім’ї»
• Методика «Піктограма»

Методи діагностики сенсорно-перцептивного, сенсорно-пізнавального простору розвитку дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Діагностика сприймання кольору
• Тест «Овочі та фрукти»
• Тести на розрізнення 4-6-річними дітьми колірних відтінків
• Тест «Розрізні картинки»
• Тест «Коробочка форм»
• Діагностика вмінь орієнтуватись у величині предметів
• Діагностика орієнтування 2-4 річних дітей у величині предметів
• Діагностика просторових уявлень дітей 5-7 років
• Сприйняття просторових відрізків дітьми 6-10 років
• Методика вивчення лінійного окоміру дітей 6-10 років
• Тест «Знайди квадрат»
• Тест «Знайди однакові фігури»
• Тест «Домалюй фігури»
• Тест Д. Рея «Багатозначні малюнки»
• Тести зорово-моторної координації
• Тест «Копіювання групи точок» (тест Керна-Йирасека)
• Тест «Кодування» (для дітей 6-7 років)
• Тест «Опис іграшки» (для дітей 3-6 років)
• Методика діагностики слухового сприйняття
• Методика дослідження зорового і дотикового сприйняття дітей 6-7 років
• Методика «Співвідношення геометричних фігур з просторовими геометричними формами в навколишньому середовищі»
• Методика «Кількісна і порядкова лічба»
• Методика «Частини доби»
• Методика «Просторове розміщення»

Методи діагностики готовності до школи дітей середнього дошкільного віку (4-5 років):

• Діагностика готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. (Методика складається з одинадцяти інтелектуальних завдань різного змісту)
• Експрес-діагностика готовності дитини до навчання в школі
• Методика вивчення зрілості дітей, що йдуть до першого класу
• Ігрова діагностична методика «Чарівні перетворення»
• Діагностичний комплекс, який складається з: ігрової методики «Четвертий зайвий»; ігрової методики «Порівняй»; діагностичної бесіди
• Методика «Склади за зразком» (модифікований варіант методики Надії Цвіркун)
• Діагностика мотиваційної готовності, Мотиваційна готовність дитини до школи. Тест за т. Д. Марцинковською
• Тест Керна-Йірасика, Тест Керна-Ірасека (діагностика готовності до школи)
• Опитувальник орієнтовного тесту шкільної зрілості Керна-Йірасика (Керна-Ірасека)
• Будиночок (Н.І. Гуткіна) – діагностика розвитку довільної сфери, готовності до школи
• Філіппінський тест для діагностики морфологічної готовності до школи
• Тест на психологічні та соціальну готовність дитини до школи

Платформа АІС "Я-ПСИХОЛОГ" є цінним ресурсом для практичних психологів та соціальних педагогів. Система дозволяє проводити психологічні дослідження та отримувати результати тестування в онлайн-режимі. Платформа містить велику кількість психодіагностичних методик та анкетувань, які можна використовувати для проведення психологічних досліджень з різними категоріями людей та для оцінки різних аспектів психічного здоров'я і розвитку людини. Система "Я-ПСИХОЛОГ" дозволяє проводити психологічне тестування онлайн, надаючи зручність як для фахівців, так і для їх респондентів. Платформа пропонує широкий вибір психологічних тестів онлайн українською мовою. Платформа також включає діагностичний мінімум, що допомагає психологам визначити базовий рівень компетенцій у сфері діагностики та розуміння результатів психологічних тестів. Психодіагностичний інструментарій, що пропонується на платформі, може включати різні методи оцінки, що дозволяє забезпечити комплексну інформацію про психічний стан респондентів.