Сприйняття є фундаментальною пізнавальною функцією, яка відіграє важливу роль у розвитку дітей дошкільного віку. У закладах дошкільної освіти (садках, ЗДО, ДНЗ) застосовуються різноманітні методи діагностики сприймання, сприйняття, щоб оцінити та підтримати розвиток цієї важливої функції. 

Сприйняття - це складний психічний процес, який активно розвивається у дошкільному віці. Діагностика оцінки рівня сприймання у дітей цього віку є важливою складовою комплексного психологічного обстеження, адже вона дозволяє:

• Оцінити рівень розвитку сприйняття різних модальностей (зорової, слухової, тактильної, смакової, нюхової).
• Виявити можливі порушення або відхилення у розвитку сприйняття.
• Отримати дані про особливості сприйняття дитини, її увагу, спостережливість, уяву.
• Розробити індивідуальні програми розвитку сприйняття та корекції можливих порушень.

Психологічне тестування сприйняття, сприймання у садочку (ЗДО, ДНЗ)

• Метод спостереження. Психолог спостерігає за дитиною під час гри, занять або спілкування з однолітками. Аналіз поведінки та реакцій дозволяє зробити висновки про рівень розвитку сприйняття.
• Анкетування та опитування. Використовується для збору інформації від батьків та вихователів про особливості поведінки та розвитку дитини.

Психологічні методики діагностики сприймання для дошкільнят:

Для діагностики сприйняття у дітей дошкільного віку використовуються різні методи, які можна поділити на групи:

Об'єктивні методики: Методики на основі спостереження: спостереження за поведінкою дитини в різних ситуаціях, під час ігор та занять дозволяє виявити особливості її сприйняття.

Експериментальні методики: передбачають виконання дитиною певних завдань, які дають змогу оцінити рівень розвитку її сприйняття. До таких методик належать:

• Методика «Кольорові квадрати» (визначення сприйняття кольорів).
• Методика «Пізнай на дотик» (визначення тактильного сприйняття).
• Методика «Слухай і повторюй» (визначення слухового сприйняття).
• Методика «Смакові та нюхові відчуття» (визначення смакового та нюхового сприйняття).

Тестування: використання стандартизованих тестів, таких як тест Бендера, тест Лукаса, методика "Неіснуючі тварини" тощо, дозволяє отримати кількісну оцінку рівня розвитку сприйняття дитини.

Проективні методики:

• Проективні методики. Ці методики спрямовані на виявлення емоційного стану, внутрішніх конфліктів та особистісних особливостей дитини через аналіз її творчої діяльності. Наприклад, методика «Казковий персонаж» просить дитину намалювати свого улюбленого казкового героя та розповісти про нього. Аналіз малюнка та розповіді допомагає виявити особливості сприйняття дитини.
• Малюнкові методики - психологічні малюнкові тести. Такі тести, як «Малюнок сім'ї», «Неіснуюча тварина» або «Дім, дерево, людина», допомагають психологу зрозуміти, як дитина сприймає своє оточення та себе в ньому. Дитина малює відповідні образи, а психолог аналізує деталі малюнка, пропорції, розташування об'єктів тощо.
• Ігрові методики. Використання ігор дозволяє виявити рівень розвитку сприйняття у природному для дитини середовищі. Наприклад, гра «Знайди відмінності» допомагає визначити, наскільки уважна дитина до деталей.
• Сюжетно-рольові ігри: спостереження за дитиною під час гри дозволяє виявити, як вона сприймає навколишній світ, які ролі обирає, як взаємодіє з іншими дітьми.
• Казкотерапія: складання або аналіз казок, придуманих дитиною, може дати інформацію про її уявлення, страхи, бажання, особливості сприйняття.

Діагностика сприйняття у дітей дошкільного віку повинна проводитися кваліфікованим психологом з урахуванням вікових особливостей та індивідуальних характеристик дитини.

Для отримання максимально точних результатів рекомендується використовувати комплекс методів діагностики.

Розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку

• Програма розвитку сприйняття. Включає комплекс вправ та ігор, спрямованих на розвиток різних видів сприйняття (зорового, слухового, тактильного).
• Консультації для батьків. Психолог проводить консультації, на яких розповідає про методи розвитку сприйняття у домашніх умовах.
• Корекційні програми. Для дітей з відхиленнями у розвитку сприйняття розробляються індивідуальні корекційні програми, які включають спеціальні вправи та ігри.

Методи діагностики сприйняття у дітей дошкільного віку є важливим інструментом у роботі психологів та педагогів. Використання різноманітних методик дозволяє не лише оцінити рівень розвитку дитини, але й вчасно виявити можливі порушення та розробити ефективні корекційні програми.

Батькам та вихователям слід співпрацювати з психологом, надавати йому всю необхідну інформацію про дитину, її розвиток та поведінку.

Розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку: поради батькам

• Стимулювання цікавості. Заохочуйте дітей задавати питання та досліджувати навколишній світ. Це сприяє розвитку сприйняття та когнітивних навичок.
• Розвиток дрібної моторики. Ігри з конструкторами, малювання, ліплення з пластиліну сприяють розвитку зорового та тактильного сприйняття.
• Слухові ігри. Читайте дітям казки, слухайте музику, грайте у слухові ігри. Це розвиває слухове сприйняття та пам'ять.
• Звертайте увагу на те, як ваша дитина сприймає світ навколо себе.
• Створюйте умови для розвитку різних модальностей сприйняття: пропонуйте дитині різноманітні ігри та заняття, які стимулюють її зір, слух, дотик, смак, нюх.
• Розмовляйте з дитиною про те, що вона бачить, чує, відчуває, нюхає, куштує.
• Учіть дитину бути уважною, спостережливою, звертати увагу на деталі.
• Якщо ви помітили якісь особливості у сприйнятті дитини, зверніться за консультацією до психолога.

Розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку: поради вихователям

Вихователі дошкільних закладів також відіграють важливу роль у розвитку сприйняття дітей. Ось декілька порад, які допоможуть їм у цьому:

Створювати сприятливе розвивальне середовище:

• Організувати простір групи так, щоб у ньому було багато цікавих і різноманітних предметів, які дитина могла б розглядати, обмацувати, досліджувати.
• Забезпечити доступ до різних природних матеріалів (дерево, камінь, пісок, вода тощо).
• Створювати умови для експериментування та дослідницької діяльності.

Використовувати різні дидактичні ігри та вправи:

• Ігри на розвиток зорового сприйняття ( «Знайди пару», «Що змінилося?», «Лабіринт»).
• Ігри на розвиток слухового сприйняття ( «Вгадай мелодію», «Хто шумить?», «Відгадай казку»).
• Ігри на розвиток тактильного сприйняття («Чарівний мішечок», «Пізнай на дотик», «Мозаїка»).
• Ігри на розвиток смакового та нюхового сприйняття ( «Що це на смак?», «Вгадай за запахом»).

Заохочувати спостережливість:

• Під час прогулянок звертати увагу дитини на навколишню природу, зміни пір року, красу природи.
• Читати дитині книги з яскравими ілюстраціями, обговорювати з нею зміст прочитаного.
• Розглядати з дитиною картини, фотографії, репродукції.

Вчити дітей описувати те, що вони бачать, чують, відчувають:

• Задавати дитині запитання, які стимулюють її до опису своїх вражень ( «Якого кольору цей предмет?», «Який звук ти чуєш?», «Який цей предмет на дотик?»).
• Заохочувати дитину використовувати різні слова та вирази для опису своїх відчуттів.
• Придумувати з дитиною розповіді, казки, вірші на основі її спостережень.

Розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку має відбуватися в процесі цікавої та захоплюючої діяльності. Не слід перевантажувати дітей завданнями та вправами, важливо давати їм можливість досліджувати світ самостійно. Створювати атмосферу підтримки та заохочення, адже будь-яка критика може негативно вплинути на розвиток сприйняття дитини.

Корекційні програми розвитку сприйняття у дітей дошкільного віку:

• «Програма корекції порушень сприйняття у дітей дошкільного віку» (автори: О.В. Ушакова, Н.В. Авілова). Ця програма спрямована на корекцію порушень різних модальностей сприйняття (зорового, слухового, тактильного, смакового, нюхового) у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе комплекс ігор та вправ, спрямованих на розвиток сприйняття, уваги, пам'яті, мислення, мови.
• «Світ навколо нас» (автори: Т.В. Воробйова, О.Л. Князева). Ця програма орієнтована на розвиток зорового сприйняття у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе серію дидактичних ігор та вправ, які допомагають дітям вчитися розрізняти кольори, форми, величини предметів, орієнтуватися в просторі.
• «Розвиток слухового сприйняття у дітей дошкільного віку» (автор: Є.В. Кльонова). Ця програма спрямована на розвиток слухового сприйняття у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе комплекс ігор та вправ, які допомагають дітям вчитися розрізняти звуки, розвивати слухову пам'ять, увагу, мову.
• «Розвиток зорового сприйняття у дітей з порушеннями зору» (автор: Т.В. Воробйова). Ця програма спеціально розроблена для дітей з порушеннями зору. Програма включає в себе комплекс ігор та вправ, які враховують особливості зорового сприйняття цих дітей.
• «Ігри на розвиток слухового сприйняття у дітей з порушеннями слуху» (автор: Є.В. Кльонова). Ця програма розроблена для дітей з порушеннями слуху. Програма включає в себе комплекс ігор та вправ, які допомагають дітям з порушеннями слуху розвивати слухове сприйняття, пам'ять, увагу, мову.
• «Програма корекції порушень просторового сприйняття у дітей з аутизмом» (автори: О.Л. Князева, Л.В. Фомічова). Ця програма розроблена для дітей з аутизмом, які мають порушення просторового сприйняття. Програма включає в себе комплекс ігор та вправ, які допомагають дітям з аутизмом розвивати просторове сприйняття, орієнтуватися в просторі, координувати свої рухи.

Авторські корекційні програми:

• «Казкотерапія для розвитку сприйняття у дітей дошкільного віку» (автор: Л.М. Петрова). Ця програма використовує методи казкотерапії для розвитку сприйняття у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе роботу з казками, ляльковим театром, малюванням за казками.
• «Піскова терапія для розвитку тактильного сприйняття у дітей дошкільного віку» (автор: О.В. Авілова). Ця програма використовує методи піскової терапії для розвитку тактильного сприйняття у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе ігри з піском, малювання на піску, ліплення з піску.
• «Арт-терапія для розвитку зорового сприйняття у дітей дошкільного віку» (автор: Т.В. Воробйова). Ця програма використовує методи арт-терапії для розвитку зорового сприйняття у дітей дошкільного віку. Програма включає в себе малювання, ліплення, аплікацію.

Програми розвитку сприйняття у дітей дошкільного віку повинні відповідати таким вимогам:

• Наукова обґрунтованість.
• Доступність та відповідність віковим особливостям дітей.
• Наявність чітко сформульованих цілей та завдань.
• Використання різноманітних методів та форм роботи.
• Можливість індивідуалізації та диференціації роботи з дітьми.

Використання програм розвитку сприйняття у дітей дошкільного віку має супроводжуватися постійним психолого-педагогічним діагностуванням та моніторингом результатів.

Розвиток сприйняття у дітей дошкільного віку - це важливий процес, який закладає фундамент для подальшого інтелектуального та емоційного розвитку дитини. Створюючи сприятливе середовище, використовуючи різноманітні ігри та вправи, співпрацюючи з фахівцями, ви можете допомогти своїй дитині розвинути сприйняття та відкрити для себе багатство й красу навколишнього світу.

Діагностики розвитку рівня сприймання, сприйняття, сприймань у закладах дошкільної освіти (ЗДО, ДНЗ, садочків):

• Методика «Чого не вистачає на цих малюнках?» (за Р.Нємовим)
• Методика «Упізнай, хто це?» 
• Методика «Дізнайся, хто це?» 
• Методика «Чим залатати килимок»
• Методика «Виріж фігури»
• Методика «Відтвори малюнки»
• Методика «Зафарбуй фрукти»
• Методика «Пиши кружечками»
• Методика «Відгадай на дотик» (для визначення рівня розвитку тактильних відчуттів)
• Методика «Упізнай на смак» (для визначення рівня розвитку смакових відчуттів)
• Методика «Понюхай і назви» (для визначення рівня розвитку нюхових відчуттів)
• Методика «Відгадай за звуком» (для визначення рівня розвитку слухових відчуттів)
• Методика «Визнач форму кожної фігури» (для визначення рівня розвитку зорових відчуттів)
• Методика «Знайди квадрат» (для визначення рівня розвитку зорового сприйняття)
• Методика «Шукаю скарб» (для визначення рівня розвитку тактильного сприйняття)
• Методика «Розрізні картинки»  (4 частини)
• Тест «Лабіринт» - оцінка просторового орієнтування та зосередженості. Дитині пропонується знайти вихід з лабіринту, що допомагає оцінити її здатність до просторового орієнтування та зосередженості.
• Тест «Класифікація» - оцінка здібностей до аналізу та узагальнення (сортування предметів за ознаками). Дитині показують різні предмети та просять розсортувати їх за певними ознаками (форма, колір, розмір). Цей тест допомагає оцінити здібності до аналізу та узагальнення.
• Тест «Піктограми» - визначення рівня розвитку уяви та образного мислення (передача змісту історії через малюнки). Дитина повинна за допомогою малюнків передати зміст розказаної їй історії. Це дозволяє визначити рівень розвитку уяви та образного мислення.
• Методика «Знайди відмінності» - оцінка уважності до деталей.
• Проективна методика «Казковий персонаж» - виявлення емоційного стану та особистісних особливостей дитини через малюнок та розповідь про казкового героя.
• Тест «Малюнок сім'ї» - аналіз сприйняття дитиною свого оточення та себе в ньому через малюнок сім'ї.
• Методика «Дім, дерево, людина» - оцінка особистісних особливостей дитини через малюнок.
• Тест «Слуховий диктант» - допомагає оцінити слухове сприйняття та пам'ять, оцінка слухового сприйняття та пам'яті (переказ короткої розповіді).
• Методика «Кольорові фігури» - оцінка зорового сприйняття через роботу з кольоровими формами та фігурами.
• Методика «Кольорові квадрати» (визначення сприйняття кольорів).
• Методика «Графічний диктант» - оцінка зорово-моторної координації (відтворення візерунків за зразком).
• Тест «Копіювання фігур» - оцінка здатності до відтворення зорових образів (копіювання геометричних фігур).
• Методика «Послідовність картинок» - оцінка логічного мислення та зорової пам'яті (складання сюжетних картинок у правильній послідовності).
• Методика «Знайди пару» - оцінка здатності до порівняння та співставлення (пошук однакових картинок серед різних зображень).
• Тест «Понятійна піраміда» - оцінка логічного мислення (складання предметів у піраміду за певним принципом).
• Методика «Слухові асоціації» - оцінка слухового сприйняття та здатності до асоціативного мислення (знаходження відповідних звуків до зображень).
• Методика «Пізнай на дотик» (визначення тактильного сприйняття).
• Методика «Слухай і повторюй» (визначення слухового сприйняття).
• Методика «Смакові та нюхові відчуття» (визначення смакового та нюхового сприйняття).
• Тест Бендера (оцінка зорово-моторної координації, просторового сприйняття, зорового аналізу та синтезу).
• Тест Лукаса (оцінка зорового сприйняття, просторової орієнтації, зорово-моторної координації).
• Методика «Неіснуючі тварини» (оцінка уяви, творчості, зорового сприйняття).
• Проективна методика (малюнковий тест) «Малюнок людини» (виявлення особливостей емоційно-особистісного розвитку, самооцінки, рівня тривожності).
• Проективна методика (малюнковий тест) «Будинок, дерево, людина» (виявлення емоційного стану, тривожності, конфліктів, особливостей сімейних стосунків).
• Проективна методика (малюнковий тест) «Неіснуюча тварина» (виявлення уяви, творчості, страхів, емоційних станів).
• Сюжетно-рольові ігри (спостереження за поведінкою дитини, її ролями, емоціями, взаємодією з іншими дітьми).
• Казкотерапія (аналіз придуманих дитиною казок, виявлення уявлень, страхів, бажань, особливостей сприйняття).
• Спостереження за дитиною в різних ситуаціях, під час ігор та занять.
• Бесіда з дитиною про те, що вона бачить, чує, відчуває, нюхає, куштує.
• Аналіз продуктів дитячої діяльності (малюнків, аплікацій, ліплення тощо).

Платформа АІС "Я-ПСИХОЛОГ" є цінним ресурсом для практичних психологів та соціальних педагогів. Система дозволяє проводити психологічні дослідження та отримувати результати тестування в онлайн-режимі. Платформа містить велику кількість психодіагностичних методик та анкетувань, які можна використовувати для проведення психологічних досліджень з різними категоріями людей та для оцінки різних аспектів психічного здоров'я і розвитку людини. Система "Я-ПСИХОЛОГ" дозволяє проводити психологічне тестування онлайн, надаючи зручність як для фахівців, так і для їх респондентів. Платформа пропонує широкий вибір психологічних тестів онлайн українською мовою. Платформа також включає діагностичний мінімум, що допомагає психологам визначити базовий рівень компетенцій у сфері діагностики та розуміння результатів психологічних тестів. Психодіагностичний інструментарій, що пропонується на платформі, може включати різні методи оцінки, що дозволяє забезпечити комплексну інформацію про психічний стан респондентів.