Методичні рекомендації про пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти у 2025/2026 навчальному році – це важливий інструмент для практичних психологів і соціальних педагогів, що містить сучасні орієнтири, алгоритми дій і програмно-методичну підтримку для ефективної організації психолого-соціального супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану.

Чому ці методичні рекомендації важливі?

• Актуальність: враховують виклики, пов’язані з війною, зростанням кількості дітей з травматичним досвідом, ВПО, дітей з родин ветеранів, а також актуальні проблеми психічного здоров’я.
• Комплексність: рекомендації охоплюють всі види діяльності – від діагностики до просвітництва й цифрової підтримки.
• Інституційна цінність: визначають єдиний стандарт дій для психологів, педагогів, адміністрації та партнерських структур.
• Системність: надають чіткий алгоритм дій, допомагаючи фахівцям ефективно планувати свою роботу.
• Підтримка: методичні рекомендації є надійним підґрунтям для розробки індивідуальних програм роботи з учнями, вчителями та батьками.

Пріоритетні напрямки роботи психологічної служби у 2025-2026 навчальному році

Методичні рекомендації для психологів і соціальних педагогів чітко визначають пріоритетні напрямки роботи на наступний навчальний рік. Серед них можна виділити:

• Психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану: допомога в подоланні стресу, посттравматичних розладів, адаптації до нових умов життя.
• Профілактика булінгу, кібербулінгу та інших форм насильства в освітньому середовищі: створення безпечного клімату в школі, розвиток навичок емпатії та толерантності.
• Розвиток соціальних навичок учнів: формування комунікативних компетенцій, навичок співпраці, лідерства.
• Психологічна підтримка дітей з особливими освітніми потребами: індивідуальна робота з учнями, консультації для батьків.
• Професійний розвиток психологів і соціальних педагогів: підвищення кваліфікації, обмін досвідом, участь у тренінгах та семінарах.

У 2025/2026 навчальному році особливу увагу варто звернути на пріоритетні напрями роботи психологічної служби, яка відіграє ключову роль у забезпеченні психологічного здоров’я та емоційного благополуччя учасників освітнього процесу. Методичні рекомендації для практичного психолога та соціального педагога спрямовані на розробку ефективних підходів до підтримки учнів, педагогів і батьків у сучасних умовах.

Пріоритетні напрями роботи практичних психологів:

1. Зміцнення психологічного здоров’я учнів та педагогів:

• Використання методик раннього виявлення та профілактики стресових станів, тривожних розладів та інших емоційних проблем.
• Організація тренінгів і семінарів для педагогів щодо психологічної стійкості та ефективного управління стресом.

2. Розвиток емоційного інтелекту та соціальних навичок у дітей та підлітків:

• Впровадження програм емоційного розвитку, спрямованих на формування навичок саморегуляції, співчуття та ефективної комунікації.
• Робота з батьками з метою покращення взаємодії у сім’ї та підтримки здорового емоційного клімату.

3. Інклюзивна освіта та підтримка учнів з особливими освітніми потребами:

• Забезпечення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, створення сприятливого середовища для їх навчання та соціалізації.
• Надання методичної підтримки педагогам, які працюють з інклюзивними класами.

4. Протидія булінгу та іншим формам насильства в освітньому середовищі:

• Проведення просвітницьких заходів з метою підвищення обізнаності про проблему булінгу.
• Організація групової та індивідуальної роботи з учнями для запобігання агресивній поведінці.

5. Психологічна підтримка в кризових ситуаціях:

• Надання невідкладної психологічної допомоги учасникам освітнього процесу у випадку надзвичайних ситуацій.
• Розробка та впровадження програм психологічної реабілітації для тих, хто постраждав унаслідок кризових подій.

Пріоритетні напрями роботи соціальних педагогів:

Соціальні педагоги у 2025/2026 навчальному році мають зосередитися на підтримці соціально вразливих категорій учнів та інтеграції їх в освітнє середовище. Пріоритетними напрямами роботи соціального педагога є:

1. Сприяння соціалізації учнів:

• Реалізація програм, що сприяють розвитку соціальних компетенцій, активної громадянської позиції та залученню учнів до соціально значущої діяльності.

2. Підтримка сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах:

• Надання допомоги в налагодженні комунікації між школою та сім’єю.
• Проведення консультацій для батьків з метою підвищення ефективності виховного процесу.

3. Профілактика асоціальної поведінки серед учнівської молоді:

• Проведення превентивних заходів, спрямованих на запобігання девіантної поведінки.
• Співпраця з правоохоронними органами та іншими соціальними службами для вирішення проблемних ситуацій.

Методичні рекомендації про напрямки роботи для психологів та соціальних педагогів у 2025/2026 навчальному році є важливим інструментом у забезпеченні комплексного підходу до роботи з учнями, педагогами та батьками. Впровадження зазначених пріоритетних напрямів сприятиме створенню безпечного та сприятливого освітнього середовища для всіх учасників навчального процесу.

Згідно Листа ДНУ ІМЗО №21/08-586 від 07.07.2025 р.  «Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти України в 2025/2026 навчальному році» головним пріоритетом діяльності психологічної служби в закладах освіти є розв’язання освітніх та виховних завдань, що сприятиме збереженню психологічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.

Пріоритетні напрями діяльності психологічної служби у 2025/2026 н.р.:

1. Кризове консультування та психосоціальна підтримка

• Робота з дітьми та родинами, які пережили втрату, травму, евакуацію.
• Залучення до реалізації програм «Ти як?», «Центри життєстійкості», «Безпечне освітнє середовище».

2. Подолання психологічних і освітніх втрат

• Щорічна діагностика втрат когнітивної, емоційно-вольової, мотиваційної та особистісної сфер.
• Розробка індивідуальних програм компенсації.

3. Підтримка дітей з родин ветеранів

• Спостереження та індивідуальний супровід.
• Просвітницька робота з батьками, вчителями.
• Уникнення тригерних тем у шкільному середовищі.

4. Формування навичок психічного здоров’я

• Впровадження факультативів, тренінгів і «годин психолога».
• Застосування програм із грифом «Схвалено для використання в освітньому процесі».

5. Комплексна сексуальна освіта (КСО)

• Використання спеціальних курсів для 1–11 класів.
• Профілактика ІПСШ, небажаної вагітності, ризикованої поведінки.

6. Цифровізація психологічної допомоги

• Використання онлайн-інструментів для консультування, діагностики та документації (платформа «Я-ПСИХОЛОГ»).

7. Діагностична робота

• Застосування валідних методик відповідно до Наказу МОЗ № 2118 від 13.12.2023 р.
• Використання посібника «Застосування діагностичних мінімумів» (2024).

8. Профілактика насильства та асоціальної поведінки

• Тренінги щодо протидії булінгу, насильству, торгівлі людьми.
• Навчання правил безпечної поведінки в інтернеті, з ВЗВ.

9. Просвітницька діяльність

• Проведення заходів до тематичних тижнів (наприклад, «16 днів проти насильства»).
• Партнерство з медіа, ведення інформаційної кампанії.

10. Психологічна підтримка педагогів

• Профілактика професійного вигорання.
• Проведення супервізій, навчальних семінарів.

Відповідно до Листа ІМЗО №21/08-586 від 07.07.2025 р., головним пріоритетом у 2025/2026 н.р. визначено збереження й зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу через системний, комплексний і міжвідомчий підхід.

Рекомендовано забезпечити фахівців окремими робочими кабінетами, впроваджувати щомісячні години психолога, проводити онлайн- та очне консультування, індивідуальну та групову роботу, дотримуватися етичних норм і конфіденційності.

У 2025-2026 н.р. фахівцям психологічної служби необхідно спиратися на сучасні виклики і водночас формувати сталі практики турботи про психічне здоров’я, що є запорукою життєстійкості української освіти в умовах війни.

Лист ДНУ ІМЗО №21/08-586 від 07.07.2025 р. 

Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти України в 2025/2026 навчальному році»